学生授课教学模式在儿科护理教学中的应用

目的探讨学生授课教学模式在儿科护理教学中的应用效果。方法方便性抽样选择部州职业大学医学院20ll级护理专业两个班学生作为研究对象，以班为单位随机分为实验组和对照组。实验组的儿科护理进行4次学生授课。对照组采用传统教学方法。结果两组学生的校内理论考试成绩差异有显著性（砌．05）；实验组89．58％的学生认为该教学模式激发了学习兴趣，87．50％的学生认为可提高1：2头表达能力，89．58％的学生认为在今后的教学中应多采用该教学法。结论在儿科护理教学中采用学生授课教学模式可行、有效，能够实现教学主体的成功转换，有利于教学相长。