微格教学法在临床护生风险教学中的应用

目的通过在应用情景模拟教学（SP）的基础上，将微格教学模式运用于临床护生风险教学中，旨在使护生尽快适应临床护理工作，降低护生临床实习期间的护理风险。方法以2008—2009年在我院进行生产实习的护生80名为研究对象，其中在我院东区实习的40名护生为实验组，采用微格教学法；在我院西区实习的40名护生为对照组，采用传统教学法，内容均为护士风险教学相关内容。结果试验组的护生风险问题应急处理能力、临床科室满意度均高于对照组（P〈0．01），护理差错率明显低于对照组（P〈0．05）。两组护生护理基本技能操作四项（平均分数）考核情况比较，差异也有统计学意义（P〈0．05）。结论微格教学法能有效提高护生临床工作能力，降低护生临床实习期间的护理风险。