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藏护班“文本的加工与表达”教学设计
作者姓名:马海梅
作者单位:甘南州卫生学校,甘肃合作747000
摘    要:根据对教材内容和学生实际情况的分析,对“文本的加工与表达”一节经分析研究后,采用问题驱动和分组协作创作的教学方式,调动学生学习的积极性,并对教学进行反思。

关 键 词:藏护班  “文本的加工与表达”  教学设计
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