| CBL联合TBL教学法在病理学实验教学中的应用? |
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| 引用本文： | 杨少芬,李佩琴. CBL联合TBL教学法在病理学实验教学中的应用?[J]. 山西医科大学学报(基础医学教育版), 2014, 0(12): 1050-1052 |
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| 作者姓名： | 杨少芬 李佩琴 |
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| 作者单位： | 广州医科大学卫生职业技术学院基础医学部病理教研室,广州,510925 |
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| 基金项目： | 广州市教育科学“十二五”规划课题基金资助项目 |
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| 摘 要： | ![]()
针对病理学实验教学现状,采用CBL联合TBL教学法,以突破传统的病理学实验课教学模式,课程结束后收集学生的反馈意见进行分析,结果表明,CBL联合TBL教学法在实验课前能激发学习兴趣,促使学生主动学习；在课中能吸引学生注意力,活跃课堂气氛,加深对教学内容的理解和掌握；在课后学生自主学习能力、分析解决问题能力以及岗位能力等方面得到了明显提高。
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| 关 键 词： | 病理学 实验教学 教学方法 |
Application of CBL combined with TBL in pathological experiment teaching |
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| YANG Shaofen , LI Peiqin. Application of CBL combined with TBL in pathological experiment teaching[J]. Journal of Shanxi Medical University(Preclinical Medical Education Edition), 2014, 0(12): 1050-1052 |
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| Authors: | YANG Shaofen LI Peiqin |
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| Abstract: | ![]()
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| Keywords: | pathology experiment teaching teaching method |
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