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| 以问题为基础的教学模式用于临床药理学教学评价体系建立的实践 | |
| 作者单位： | ;1.中国医科大学附属第一医院药学部;2.中国医科大学第一临床药学教研室 |
| 摘 要： | 目的:建立较为完善的以问题为基础(PBL)的临床药理学教学评价体系,为提高临床药理学教学质量提供参考。方法:通过专家咨询法建立PBL教学评价体系,将其应用于中国医科大学2013-2014年度270名学生的临床药理学教学,并对评价结果进行分析。结果:PBL教学能显著提高学生案例分析的能力。形成性评价结果表明,大多数学生对教师及自身课堂表现满意,认为PBL授课能够提高学生解决实际临床问题的能力、拓宽了知识面等。结论:所建立的PBL教学评价体系全面、系统、客观,能有效地反馈出教学中存在的问题,促进了教学模式的优化及教学质量的提升。 |
| 关 键 词： | 临床药理学 教学模式 评价体系 |
Construction and Practice of Teaching Evaluation System of PBL Mode in Clinical Pharmacology |
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| Keywords: | |