有留守经历大学新生社交焦虑与正念水平及述情障碍的关系 |
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引用本文: | 谭笑,方圆,赵久波,周亮,张小远.有留守经历大学新生社交焦虑与正念水平及述情障碍的关系[J].广西医科大学学报,2023(10):1652-1656. |
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作者姓名: | 谭笑 方圆 赵久波 周亮 张小远 |
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作者单位: | 1. 南方医科大学公共卫生学院心理学系;2. 广州医科大学附属脑科医院社区精神科;3. 南方医科大学珠江医院精神心理科 |
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基金项目: | 国家自然科学基金面上项目(No.72174082); |
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摘 要: | 目的:探索大学新生留守经历、社交焦虑、正念水平及述情障碍的关系。方法:选取广东省某医科大学大一新生2 341名(有留守经历者723名,无留守经历者1 618名),采用自编人口学及留守经历相关问卷、正念注意觉知量表(MAAS)、述情障碍量表(TAS-20)、社交焦虑量表(IAS)进行调查,采用AMOS 24.0构建结构方程模型。结果:有留守经历大学新生TAS-20得分、IAS得分均高于无留守经历大学新生,MAAS得分低于无留守经历大学新生(P<0.01)。大学新生MAAS得分与TAS-20得分和IAS得分呈负相关关系(r=-0.647,r=-0.350,P<0.01)。TAS-20得分与IAS得分呈正相关关系(r=0.338,P<0.01)。留守经历对社交焦虑的直接效应不显著,留守经历与社交焦虑的关系受正念水平(效应值为0.022,占总效应的44%)、述情障碍(效应值为0.009,占总效应的18%)以及正念水平和述情障碍的链式中介效应(效应值为0.019,占总效应的38%)的间接效应影响。结论:留守经历可能通过正念水平、述情障碍的中介作用,以及正念水平和述情障碍的链式中...
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关 键 词: | 留守经历 正念水平 述情障碍 社交焦虑 |
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