教育

正父亲多与婴儿互动有助其认知发展英国的一项新研究发现,父亲在孩子出生后的几个月多与其互动,孩子2岁时的认知能力比那些从不与父亲互动的同龄孩子要高。研究人员分析了128位父亲的数据,包括收入和年龄等因素,记录了孩子出生3个月内父母不使用玩具与孩子互动的视频,然后叉对比分析了孩子们2岁时的阅读能力。研究发现,婴儿早期和父亲的接触量,与幼儿在认知测试中的得分呈正比关系。无论婴儿性别是男还是女,父亲在婴儿早期更积极的互动都可能引导婴儿表现出更好的认知发展,认知测试得分更高。