高等医学教育动作技能领域目标问题研究

在提倡素质教育的今天,如何加强对学生能力的培养以及考核问题,是我们普遍关心而又必须进行深入研究和探讨的重大问题。本文在探讨高等医学教育中培养学生能力问题的基础上,借鉴布卢姆等人的教育目标分类理论,针对医学学科的特点,探讨了高等医学动作技能领域动作认识、动作技能目标分类体系,阐述了各层次间的关系,并举例证性试题予以说明,它能有效地应用于学校教育实践,指导各科的课程编制、课程设计及教育评价。