形成性考核在医学理论课中的应用研究

目的探讨形成性考核在医学理论课中应用的效果。方法将我院2012级口腔医学专业232名学生随机分为实验组和对照组，实验组采用形成性考核，对照组采用终结性考核，比较两组考试成绩；对实验组进行问卷调查，了解学生对形成性考核的评价。结果实验组的考试成绩明显优于对照组（P如．05）。结论形成性考棱可提高学生学习成绩，更好地发挥反馈作用。对提高教学质量具有重要意义。