多元化健康教育在椎管内肿瘤微创手术患者中的应用

目的探讨多元化健康教育对椎管内肿瘤微创手术患者自我管理能力及生活质量的影响。方法选取2016年3月—2018年2月于南方医科大学南方医院行椎管内肿瘤微创手术患者114例,采用随机数字表法分为观察组(n=57)、对照组(n=57)。研究过程中失访8例,最终纳入研究的患者观察组54例、对照组52例。对照组给予发放健康教育手册、集中宣教、个体辅导等形式的常规健康教育,观察组在评估患者健康教育需求、健康教育接受能力基础上,给予包括阶段化主题教育、微信支持、同伴支持教育、家属支持及随访的多元化健康教育。采用自行设计的椎管内肿瘤微创手术患者自我管理能力量表、中文版癌症患者生命质量测定量表比较两组患者干预前、随访3个月时的自我管理能力及生活质量。结果干预前,两组患者自我管理能力及生活质量比较均无统计学差异(P0.05),且随访3个月时两组自我管理能力及生活质量评分均高于干预前(P0.05);随访3个月时,观察组患者疾病及手术认知、症状管理、情绪管理、康复训练评分高于对照组(P0.05);躯体功能、角色功能、情绪功能、认知功能评分高于对照组(P0.05)。结论多元化健康教育有助于促进椎管内肿瘤微创手术患者自我管理能力的养成,进而可改善患者生活质量。