基于课程标准的TBL模式在急救护理课程教学的应用效果分析 |
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引用本文: | 胡凤琴,吴利平,林文风.基于课程标准的TBL模式在急救护理课程教学的应用效果分析[J].齐齐哈尔医学院学报,2014,35(19):2901-2903. |
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作者姓名: | 胡凤琴 吴利平 林文风 |
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作者单位: | 230061 安徽医学高等专科学校,安徽省立医院,合肥 |
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基金项目: | 2013年安徽省教育厅教研项目 |
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摘 要: | 目的探索基于课程标准的TBL模式在急救护理课程教学的应用效果。方法整群抽取2012级护理三年制高职护生112名,按照两个自然班分成观察组和对照组,对照组急救护理课程教学采用传统的讲授和示教法,观察组采用TBL模式教学。两组护生在课程结束后参加急救单项操作技能、综合技能考核及理论知识考试,统计分析两组护生成绩,并调查观察组护生对TBL模式教学的评价。结果观察组护生急救单项操作技能、综合技能考核及理论知识考试总成绩均高于对照组(P〈0.05);94.64%护生认为TBL模式教学提高操作技能,护生自主学习、技能运用、沟通能力等有很大程度提高,喜欢TBL模式教学的护生达到98.21%。结论基于课程标准的TBL模式,创新了急救护理技能训练模式,提高了教学效果,达到了课程标准提出的护生应掌握知识能力素质的课程目标。
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关 键 词: | 课程标准 学习模式 教学效果 |
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