对医疗本科生《基础护理学》临床教学与课堂教学的比较研究

目的 探索更符合医学生的《基础护理学》教学方法，研究临床教学与课堂教学对医学生学习《基础护理学》的影响。方法 在2000年《基础护理学》教学中，将学生分为两组进行比较，其中一组在课程前安排护理临床教学，一组未安排。临床教学后统一上课。结果 两组均认为，基础护理学》是重要的，但临床教学组对《基础护理学》重要性的认识低于无临床教学组。结论 医疗本科生开设《基础护理学》是重要的。