融入思政元素的病理学实验“互联网+”CBL线上线下混合式教学的实施与探索

目的：探讨融入思政元素的病理学实验“互联网+”CBL线上线下混合式教学模式的教学效果。方法：将本学院临床专业2018级3班50名本科生随机分为对照组和试验组,分别采用传统教学方法和融入思政元素的混合式教学。结果：试验组的考试平均分数和DREEM分数明显高于对照组。结论：融入思政元素的混合教学方法可提高学生的学习效果,病理学课程与思想政治理论课同向同行,符合以“立德树人”为教育的根本任务的综合教育理念,符合医学院校培养当代高素质应用型人才的要求。