| 摘 要： | 目的:探讨Ortholink优领数字化正畸平台对正畸学临床教学效果的影响,为提高正畸学临床教学质量提供依据和建议。方法:采用随机分组设计的教学实验,将口腔正畸科2017及2018届研究生共30名,分为对照组15名和实验组15名。对照组实施传统的临床病例教学模式,实验组将Ortholink优领数字化正畸平台融入临床病例教学。教学效果评估采用理论知识考核及临床实践能力考核、问卷调查(满意度)方式进行。结果:实验组实践技能考核成绩中病例分析得分高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);治疗方案制定得分明显高于对照组(P0.01);临床检查、资料收集部分成绩明显低于对照组(P0.05)。理论知识考核成绩组间比较差异无统计学意义(P0.05)。实验组理论知识掌握方面满意度与对照组比较,差异无统计学意义(P0.05);但临床思维培养、新进展了解掌握满意度高于对照组(P0.05);激发学习兴趣满意度显著高于对照组(P0.01);临床技能掌握满意度低于对照组(P0.05)。结论:Ortholink优领数字化正畸平台融入传统正畸临床教学能够促进正畸研究生临床教学,但其在临床检查及临床技能掌握方面还存在一些问题,需要进一步改善。
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