学龄前痉挛型脑瘫患儿副词理解能力研究

目的 评估学龄前痉挛型脑瘫患儿的副词理解能力，探讨其理解副词的规律及特点。方法 选取60例4～6岁脑瘫患儿为研究组，100例普通同龄儿童为对照组。分别进行学龄前儿童副词理解测验，分析两组年龄、副词理解类别的差异。结果 (1)研究组的总体副词理解率（0.54±0.20）极显著低于对照组（0.71±0.15()P<0.01）。(2)两组除6岁组副词理解率无显著差异（P>0.05）,4岁组和5岁组有极显著差异（P<0.01）。(3)两组时间副词理解率有显著差异（P<0.05），程度、范围和判断副词的理解率有极显著差异（P<0.01）。结论 学龄前痉挛型脑瘫患儿的副词理解能力明显落后于同龄普通儿童；学龄前儿童副词理解测验有助于综合评估脑瘫患儿的语言能力，为其语言康复提供指导依据。