音乐训练对3～6岁人工耳蜗植入儿童听觉能力康复的影响

目的 分析音乐训练对3～6岁人工耳蜗植入儿童听觉能力康复的影响。方法 选取2017年1月～2021年4月北京大学人民医院和河北省儿童医院收治的100例人工耳蜗植入儿童作为研究对象，按照随机数字表法分为对照组与研究组各50例。对照组采用常规语言康复训练，研究组采用音乐训练的语训模式,训练周期6个月。比较两组被试音调感知能力、听觉能力、言语能力、儿童焦虑、抑郁性情绪状况。结果 训练后，研究组旋律辨别及和弦辨别正确率显著高于对照组，F3音调、C4音调辨差阈值显著低于对照组（P<0.05）；研究组听觉能力、言语能力显著高于对照组，儿童焦虑性情绪障碍筛查量表、儿童抑郁障碍自评量表评分显著低于对照组（P<0.05）。结论 音乐训练有利于促进3～6岁人工耳蜗植入儿童听觉能力康复，增强其音乐感知能力，从而改善心理状态。