个性化延续健康教育在永久性结肠造口患者中的应用

目的:探讨个性化延续健康教育在永久性结肠造口患者中的应用方法和效果。方法:将91例永久性结肠造口患者随机分为观察组46例和对照组45例,对照组采用常规健康教育措施,观察组予以个性化延续健康教育。采用自我护理能力测定量表(ESCA)评价患者自护能力,应用患者依从性调查表进行依从性评估。结果:两组干预后ESCA评分均高于同组干预前,且明显高于对照组干预后(P0.05);观察组依从率高于对照组(P0.05)。结论:个性化延续健康教育能够更好地提高患者自护能力,强化治疗依从性。