角色互动教学法在护理教学中的应用

目的探讨角色互动教学法在护理教学中的应用效果。方法将护理专科学生168名分成实验组86名和对照组82名,实验组实施角色互动教学法,对照组实施传统教学法。课程结束后,比较两组的理论和技能考试成绩且对实验组学生进行问卷调查,进行t检验和统计描述。结果实验组和对照组理论和技能考核成绩比较有显著统计学意义(P<0.01)。问卷调查显示:90%以上的学生对角色互动教学法可以激发学习兴趣,有利于所学知识的掌握,有利于培养自主学习、交流沟通和团队合作能力持肯定态度。80%以上的学生对有利于培养创新和解决问题能力持肯定态度。结论角色互动教学法激发了学生学习的兴趣,促进了学生主体性发展,历练了学生的创新能力、学习能力和实践能力,有利于提高学生的综合能力。