新冠肺炎疫情下大学生情绪适应性实验

目的 考察新冠肺炎（COVID-19）疫情压力对大学生抑郁、焦虑的影响及领悟社会支持的中介和调节机制。方法 通过线上平台招募3 219名大学生完成COVID-19压力问卷、领悟社会支持量表（PSSS）、抑郁自评量表（SDS）和焦虑自评量表（SAS）；选取其中160名大学生，通过语义启动法操纵领悟社会支持水平，进一步分析领悟社会支持对疫情压力与抑郁、焦虑关系的调节效应。结果 ①各变量在性别上差异有统计学意义（P<0.01）；疫情压力在各年龄组差异有统计意义（P<0.01）；城市大学生的疫情压力、抑郁、焦虑水平与乡村大学生比较差异有统计学意义（P<0.01）；强制隔离大学生的疫情压力、抑郁水平与居家隔离者比较差异有统计学意义（P<0.05或0.01）。②疫情压力与领悟社会支持、抑郁、焦虑水平均呈正相关（r=0.158~0.235，P均<0.01）；领悟社会支持与抑郁、焦虑呈负相关（r=-0.312、-0.210，P均<0.01）。③领悟社会支持能负向预测抑郁（t=-32.986，P<0.01）、焦虑（t=-24.437，P<0.01）。④领悟社会支持在疫情压力与抑郁、焦虑之间具有部分中介作用（Effect=-0.044、-0.031，P均<0.01）。⑤领悟社会支持仅对疫情压力与抑郁的关系具有调节效应（β=0.163，P<0.01）。结论 疫情压力会影响大学生抑郁、焦虑水平，领悟社会支持对疫情压力的负性作用起缓冲作用，并能调节疫情压力与抑郁的关系，然而对疫情压力与焦虑关系却没有显著调节效应，进一步表明焦虑与人际支持系统没有紧密联系。

A experimental study of the COVID-19 stressing on emotion adaptation among undergraduate students