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| 行为契约法促进小学生课堂学业自立行为发展的个案研究 | |
| 作者姓名： | 凌辉 王好好 申莉 李海斌 刘慧玥 张美玲 庄诗芳 张建人 |
| 作者单位： | 1. 湖南师范大学认知与人类行为湖南省重点实验室;3. 江西中医药大学江西省中医药管理局中医心理与脑科学重点研究室;5. 海南医学院附属妇幼保健院 |
| 基金项目： | 湖南省教育科学“十四五”规划课题“依恋游戏促进学前儿童自立行为发展的养成教育研究”（课题编号：XJK23BXL002）资助; |
| 摘 要： | 目的：探讨行为契约法对小学生课堂学业自立行为的干预效果。方法：采用单被试A-B实验设计对两名小学生的课堂学业自立行为进行干预,在基线期、干预期和追踪期综合运用观察法、访谈法、问卷法等多种方法对其课堂学业自立行为进行评估。结果：两名被试在干预期和追踪期的课堂学业自立水平均高于基线期,课堂学业自立水平均有所提升。结论：行为契约法能有效提升小学生课堂学业自立水平,且干预效果可持续一定时间。 |
| 关 键 词： | 行为契约法 课堂学业自立 个案研究 |