| 国内儿童学习障碍的研究进展 |
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| 引用本文： | 王忠,静进,Wang Zhong,Jing Jin. 国内儿童学习障碍的研究进展[J]. 中国健康教育, 2008, 24(8): 638-640 |
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| 作者姓名： | 王忠 静进 Wang Zhong Jing Jin |
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| 作者单位： | 1. 湛江市健康教育所,广东,湛江,524005
2. 中山大学公共卫生学院妇幼卫生系,广东,广州,510080 |
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| 摘 要： | 儿童学习障碍（learning disabilities，LD）是一组异质性综合征，指智力正常儿童在阅读、书写、拼字、表达、计算等方面的基本心理过程存在一种或一种以上的特殊性障碍。这类儿童不存在感觉器官和运动能力的缺陷，学习障碍亦非原发性情绪障碍或教育剥夺所致。美国精神病学会出版的《精神障碍诊断与统计手册第四版》（DSM-Ⅳ）将LD主要分为阅读障碍、计算障碍、书写障碍和不能特定的学习障碍。全美学习障碍协会（NJ-CLD）和美国神经心理学家Myklebust则将学习障碍分为言语型和非言语型学习障碍。
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| 关 键 词： | 儿童 学习障碍 研究 进展 |
Progress in researoh on child learning disabilities in China |
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| Wang Zhong,Jing Jin. Progress in researoh on child learning disabilities in China[J]. Chinese Journal of Health Education, 2008, 24(8): 638-640 |
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| Authors: | Wang Zhong Jing Jin |
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| Affiliation: | Wang Zhong, Jing Jin |
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