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| 方剂学教学中“知常达变”教学思路的应用探讨 | |
| 引用本文： | 张业.方剂学教学中“知常达变”教学思路的应用探讨[J].中国中医药现代远程教育,2014(24):82-84. |
| 作者姓名： | 张业 |
| 作者单位： | [1]河南中医学院,郑州450046; [2]中国中医科学院广安门医院博士后流动站,北京100053 |
| 摘 要： | 常,常规、规律.变,变化、变通.常与变,即一般与特殊,原则与灵活的关系.学习既要全面掌握知识,把握一般规律,避免疏忽遗漏,残缺短板;也要学以致用,融会贯通,不呆板僵化,墨守陈规.教学过程中,教师引导学生既要“知常”又要“达变”.既强调基础知识点的深入、细化,更注重知识面的延伸和扩展.教学实践证明, “知常达变”教学思路符合学生的认知规律,使分散的知识系统化,学生在复习旧识的同时学习和掌握新知识,在潜移默化中培养学生分析和解决问题的能力,有利于提高教学质量,为教学改革提供新的思路,值得深入研究. |
| 关 键 词： | 方剂学 知常达变 教学思路 |
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