体验式教学法在提高新入职护士临床沟通能力中的应用与效果评价

目的：探讨在岗前培训中应用体验式教学法提高新入职护士的临床沟通能力方法：采用体验式教学法，结合课堂体验与门诊实践体验进行新护士临床沟通能力培训，使用护生临床沟通能力自评量表测量沟通能力，并对照培训前后自评结果分析培训效果。结果：培训前新护士沟通能力平均得分为3.07±0.30，培训后3.21±0.32，差异具有显著统计学意义（P＜0.01）。培训后，建立和谐关系、敏锐倾听、确认病人问题和验证感受四个维度得分提高，差异有统计学意义（P＜0.05）结论：将体验式教学法应用于新护士沟通技巧培训中，通过经验性的学习方法与观察、反馈及演练相结合，可以有效提高其沟通能力。