多元化管理在糖尿病健康教育中的应用效果分析

目的:比较分析多元化管理与传统方法在糖尿病教育中的应用效果。方法:选取2013年3月-2013年9月在佛山市南海区第八人民医院门诊及住院的糖尿病患者224例,分为多元化管理组110和传统教育组114,通过3个月的教育,分析比较两组患者的各项临床监测指标的变化情况。结果:传统组患者糖化血红蛋白(Hb A1c)、空腹血糖(FBG)及餐后2 h血糖(PBG 2 h)均较干预前显著降低,差异有统计学意义(P<0.05),多元组除了上述指标较干预前降低之外,甘油三酯(TG)及收缩压也较干预前显著降低,差异有统计学意义(P<0.05)。两组治疗后比较,多元组Hb A1c、FBG、2 h PG、TG较传统组显著降低,差异有统计学意义(P<0.05)。干预后多元组血糖达标率为66.4%,高于传统组的50.9%,差异有统计学意义(P<0.05)。血糖达标率方面,多元组与传统组干预后血糖达标率分别为66.4%和50.9%,多元组干预后血糖达标率显著高于传统组(P<0.05)。结论:对糖尿病患者进行多元化管理,血糖达标率高于传统教育,为糖尿病患者教育提供了较好的教育模式。