线上线下混合式教学在灾害护理学选修课程中的应用

目的 探讨线上+线下混合式教学在灾害护理学选修课程中的教学效果。方法 以南昌大学2019—2020年度第二学期选修灾害护理学通识课程的本科生作为试验组（n=41），实施线上+线下混合式教学；第一学期选修灾害护理学通识课程的本科生作为对照组（n=40），实施传统线下教学。比较两组课后学习成绩、灾害救护能力、自主学习能力，调查试验组对课程的评价。结果 试验组综合成绩（85.27±4.04）高于对照组（83.10±4.14）(t=2.385,P=0.019)。课程结束后，试验组灾害救护能力自评得分和自主学习能力得分均高于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。34名（82.9%）学生对课程总体效果满意。结论 灾害护理学选修课程中采用线上+线下混合式教学方法能够充分调动学生的积极性和学习自主性，提高了教学效果和满意度，有助于学生掌握灾害救护技能。