护理专业本科教育中人文课程设置的探讨

现代护理学的发展,护理与人文社会交叉边缘学科的繁荣,需切实加强护理人文课程建设。有学者[1,2]提出,护理人文课程可由五大课程模块组成,或从整体护理模式出发,以通识教育课程为基础设置。美国早在60年代,护理教育中就开始引入社会科学和人文科学,80年代以后更为加强[3]。多数研究者认为,护理学院的人文课程设置不仅应包括传统的学科课程,还应包括健康促进、沟通交流、跨文化理论等课程。重新构建护理人文课程体系是高等护理教育改革的核心。为此,笔者于2005年5月通过采用历史文献法、问卷调查法,对我院护理专业本科四年制人文课程设置现状进行研究分析,重新调整与拟定了护理人文课程体系。本文从课程设置的原则、方案及实施本方案应采取的保障措施进行了探讨,现报道如下。