参与式方法在预防医学本科教育中的应用 |
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引用本文: | 王丹妮,王春华,张勤,张玉媛,高金霞.参与式方法在预防医学本科教育中的应用[J].蚌埠医学院学报,2013(11). |
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作者姓名: | 王丹妮 王春华 张勤 张玉媛 高金霞 |
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作者单位: | 蚌埠医学院预防医学系; |
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基金项目: | 安徽省省级质量工程项目预防医学特色专业资助项目(皖教高[20115]号) |
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摘 要: | 目的:为促进预防医学人才培养适应社区公共卫生事业发展的需要,对预防医学本科生的专业课程进行改革。方法:在预防医学三年级本科生中按平均成绩分层抽取20名学生实施参与式课程(参与组);再分层抽取20名学生参加常规专业课学习(对照组)。参与组采用双语教学,教师与学生圆形围坐,参与式方法包括小品、画图、游戏、模型等形式,并对考核过程进行创新,最后对参与式教学与常规教学的学生专业知识、态度、行为进行比较。结果:参与组与对照组学生的专业知识得分差异无统计学意义(P0.05),参与组学生学习态度和学习行为得分均高于对照组(P0.01)。参与式课程教学效果和社会效应明显好于对照组。结论:参与式教学丰富了实践教育,促进了学生对专业的主动性学习行为,可为预防医学教育工作者提供借鉴参考。
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关 键 词: | 教育 医学 大学本科生 预防医学 参与式方法 |
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