PDCA循环教学法在检验核医学教学中的实践与探索 |
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引用本文: | 杨建波,王明霜,甘西伦,范旗,谭蓓蓓.PDCA循环教学法在检验核医学教学中的实践与探索[J].检验医学与临床,2015(3). |
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作者姓名: | 杨建波 王明霜 甘西伦 范旗 谭蓓蓓 |
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作者单位: | 四川省泸州医学院附属医院核医学科 646000 |
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摘 要: | 目的比较PDCA循环教学法与传统教学法效果在检验核医学中的差异性。方法以2010级5年制检验专业学生分组,1班46人为研究组,采用PDCA循环教学法,2班48人为对照组,采用传统教学法。比较两组检验核医学成绩考核、学习自主性、积极性和对提高自身能力认同度的差异。结果研究组期末总成绩高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);研究组学习积极性高于对照组,差异有统计学意义(P0.05);研究组学生认同度高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论 PDCA循环教学法在检验核医学中效果较好,可以调动学生积极性,提高检验专业学生综合素质。
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关 键 词: | PDCA循环教学法 检验核医学 教学实践 |
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