PBL教学方法在外科护理学预见习带教中的应用

目的探讨如何在低年级护生中开展PBL外科护理学预见习教学。方法将我校2011级护理专业自愿参加预见习的护生设为实验组（25人）和对照组（24人），实验组在传统教学的基础上实施PBL教学，对照组实施传统教学。预见习结束后对两组护生进行问卷调查，并比较期末考试成绩。结果实验组在期末考试成绩、预见习中的收获、提高学习主动性和积极性、提高自我学习能力、提高解决问题的能力、理论知识的学习、培养团队精神等方面均优于对照组（P〈0．01或P〈0．05）。结论在预见习中运用PBL教学方法能提高学生的综合能力，值得进一步推广。