中学生的焦虑状况及与自尊和应付方式的关系研究

目的探讨中学生焦虑的状况及与自尊和应付方式之间的关系。方法采用状态一特质焦虑问卷（STAI）、自尊量表（SES）及应付方式问卷，对396名中学生进行测查。所得数据运用SPSS10．0软件包进行统计处理。结果中学生状态焦虑和特质焦虑分高于全国常模，有显著性差异。中学生状态焦虑、特质焦虑分与自尊呈显著负相关。中学生焦虑水平与自责、幻想、逃避和合理化应付因子呈显著正相关。与问题解决、求助应付因子呈显著负相关。自尊对状态焦虑和特质焦虑有较强预测作用；解决问题、自责对状态焦虑和特质焦虑有很强预测作用，求助对特质焦虑有预测作用。高焦虑的中学生自尊水平低，倾向使用消极的应付方式。结论中学生的焦虑水平较高，自尊和应付方式是影响中学生焦虑的重要的内部心理因素。