健康评估课程思政的设计与实践

目的 探讨本科护理专业健康评估课程思政教学方案设计及实践效果。方法 在护理本科二年级28名学生中开展健康评估课程思政教学实践。按照明确目标、设计思政元素、构建思政案例库进行健康评估课程思政的设计。通过陶冶式教学法、案例启发式教学法、情境模拟教学法、体验式教学法和小组讨论法等将专业课与思政内容有机融合并实施。教学效果评价方式采用督导专家评价和学生评价。结果 10名督导专家中，8名及以上对课程思政教学方案评价为“特优”；28名学生中，20名及以上学生对思政教学方案的效果评价为“非常好”；开放式问题的结果显示学生普遍认为课程思政内容新颖、形式多样，课程思政教学提高了专业认同感。结论 递进式德育理念下的健康评估课程思政教学取得了较好的成效，内容和形式得到学生的认可，促进了专业知识与思政教育的协同发展。