近同伴支持教育提升护理本科实习生心理弹性的效果评价

目的 探讨近同伴支持教育在护理本科实习生中的应用效果。方法 选取2021年7月—2022年5月某三级甲等医院36名护理本科实习生为研究对象，实施分阶段近同伴支持教育，包括临床实践技能支持、情感支持、职业认知强化、信息支持4部分内容。干预前后使用心理弹性量表对护理本科实习生进行调查。结果 干预后，36名护理本科实习生心理弹性得分（77.28±13.44）高于干预前（55.78±11.86），差异有统计学意义（t=7.491,P<0.001）。结论 近同伴支持教育有助于提高护理本科实习生心理弹性水平，帮助护理本科实习生以积极健康的心态应对临床工作。