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| 认知策略在实验诊断学教学中的体现 | |
| 引用本文： | 郝怡鑫,李闻捷,张建荣,郭品娥,俞靖龙,徐德安,王辉.认知策略在实验诊断学教学中的体现[J].山西医科大学学报(基础医学教育版),2005,7(1):51-53. |
| 作者姓名： | 郝怡鑫 李闻捷 张建荣 郭品娥 俞靖龙 徐德安 王辉 |
| 作者单位： | 第二军医大学长海医院实验诊断科,上海,200433 |
| 摘 要： | 根据实验诊断学培养临床应用能力的教学目标，将认知策略中的注意策略、编码策略、提取策略、解决策略融于教学方法中。将分类法、化归法、推理法等体现在教学思维中，以培养学生形成科学的临床思维方式。 |
| 关 键 词： | 实验诊断学 教学方法 认知策略 教学效果 医学教育 |
| 文章编号： | 1008-7249(2005)01-0051-03 |
| 修稿时间： | 2004年11月1日 |
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