医疗设备的预防性维修管理

介绍了医疗设备预防性维修的主要内容及其意义,从加强专业技术业务学习、制度建设、预防性维修管理的信息化三个方面阐述了如何做好医疗设备的预防性维修管理,提出了在现有预防性维修的基础上仍需完善的几个方面,为医院做好设备的预防性维修管理工作提供了借鉴。     

县级医院大规模业务学习的实践和体会

介绍县级医院组织开展多层次、全方位、立体化、大规模的业务学习和技术比武,重奖岗位能手、学习标兵的方法和成效,指出做好大规模业务学习的关键是形成共识,创新形式,加大投入,奖惩结合,需要管理者常抓不懈。     

宁国市人民医院举行“三基”理论考试

为加强全院医疗人员的业务学习，提高理论水平，宁国市人民医院举行“三基”理论考试。来自医疗、医技的85名住院医师参加了考试。     

微信群在护理单元业务学习的应用效果

目的：探讨微信群在护理单元业务学习的应用效果。方法选择内科2个护理单元均由护士长设立手机微信群，组织科室全体护士加入群聊，作为业务学习交流的平台。每周由各护士长或主管护师在群内上传业务学习内容，护士长定期组织学习。成员也可将工作中疑惑的问题上传到群内进行讨论学习。结果护理理论成绩明显提高，晨间提问学习时间由（39．66±5．81）min缩短到（26．79±3．83）min。结论利用微信群作为业务学习平台，是护理单元提高整体业务水平的有效方法之一，适应现代护士工作学习的需求。     

新型管理模式在护理实习教学管理中的应用探讨

目的探讨在进行护理实习教学管理期间新型管理模式应用可行性。方法选择我院2018年1月-2019年2月102例实习护生作为试验对象;数字奇偶法分组后探究每组教学管理模式;对照组(51名):选择传统护理教学管理模式展开;试验组(51名):选择新型护理教学管理模式展开;比较两组护实习护生行为规范合格率、平均业务学习出勤率以及教学满意度评分结果。结果试验组实习护生规范合格率(98.04%)高于对照组(64.71%)(P<0.05);试验组实习护生平均业务学习出勤率(98.04%)高于对照组(62.75%)(P<0.05);试验组实习护生各项教学满意度评分均高于对照组(P<0.05)。结论医院实习护生在接受新型护理实习教学管理后,对于规范合格率的提升,平均业务学习出勤率的提升以及教学满意度评分的提升,均获得显著效果,最终为医院实习护生的学习效率以及护理安全提升奠定了基础。     

以问题为基础的学习法在护理业务学习中的应用

[目的]提高护理业务学习质量和护士综合素质。[方法]应用以问题为基础（PBL）学习法进行护理业务学习,并与传统业务学习法相比较。[结果]两组护士认为两种学习法在提高学习兴趣、提高自主学习能力、提高交流及沟通能力、提高团队协作能力方面存在差异,实验组护士业务学习期间（1年）撰写护理论文及参加科研活动人数多于对照组。[结论]在护理业务学习中采用PBL学习,可拓展护士的知识面和知识深度,提高其发现问题、解决问题的能力,提高业务学习质量和护士综合素质。     

手术室护理质量管理

1护理人员的素质管理手术室的护理人员应具备高尚的职业道德、过硬的操作技术、极强的应急能力。护士长可根据科室及个人情况,民主地制定完善的管理制度,有计划有目的地进行思想素质教育,培养     

视频回放法在急诊病例讨论业务学习中的应用效果

正急诊科是抢救急危重症患者的重要场所,也是医院工作的缩影,直接反映医院的医疗护理水平。业务学习是护士获取新知识、新技术的最佳平台,是一种短期的、针对性较强的培训[1]。随着电子计算机应用技术与移动通讯技术的快速发展,电子视频监控系统在医院场所得到了广泛的应用,移动电子产品与网络宽带的普及成为实现移动学习的物质基础[2]。我院于2016年结合现场视频回放的方式开展危重病例讨论业务学习(即利用视频监控系统,将某一病例的现场     

手术室护士业务学习实践与成效

手术室护士业务学习的开展在内容方面可以多样化,如手术病历的护理查房,新技术、新设备的小讲课,日常的业务考核,每月质控检查的安全隐患反馈等;业务学习开展的要求可分为对主持者的要求,对责任护士(器械护士、巡回护士)的要求.通过业务学习,不但可以增进手术室护士的工作责任心,而且可以提高其手术配合的积极能动性,也可以进一步提高手术室护理工作的效率和质量.现将手术室护士业务学习的内容、形式、要求、效果报告如下.     

手术室护理查房的探讨

手术室护理教学查房，是手术室护士业务学习的一种方法，对提高手术室护士的业务素质和手术配合质量，推动护理程序在手术室的运用，起到了一定的促进作用。