珍爱母语 共同行动

日前．“全国报刊逻辑语言应用病例有奖征集活动”新闻发布会在中国社科院举行。该活动是为了在广大群众中倡导规范使用语言，净化语言环境．推动民族文化的传播．提高全民的文化素质。病例征集的范围是2006年1月1日～8月31日全国公开出版的纸质中文报刊的文章。参与者不限年龄、职业、国籍。     

磁源成像在母语为汉语正常人的语言功能定位中的应用

目的 采用脑磁图（magnetoencephalograph，MEG）的等价电流偶极子定位法（Equivalent current dipole，ECD）和合成孔径磁场定位法（SAMSynthetic、Aperture Magnetometry，SAM）定位母语为汉语的健康自愿者的语占中枢，探讨汉字的语言处理过程。方法 对10例母语为汉语的健康受试者给予默读真词、假词的语言任务刺激，记录刺激后产生的诱发磁场，将采集的数据与MRI叠加获得磁源性影像（MSI Magnetic source imaging）语占功能区定位川同样的方法对4例胶质瘤患者进行术前语言功能区定位，术中皮层电刺激所定位语言功能区，明确是否产生言语障碍。结果 所有受试者真词、假词均在双侧大脑半球诱发出明显的晚期磁反应波，左侧大脑半球磁反应波分化较右侧大脑半球好，Broea区俯于额下回后部，Wernicke区位于颞中同、颢上回、缘上回，Wernieke区先于Broca区出现。胶质瘤患者术巾电刺激所定位的Broca区、Wernicke区均产生言语障碍：结论母语为汉语的正常人的Broca区Wernieke区与经典的语言中枢糕本相符，MEG定位语言中枢的技术是可行的。     

母语为汉语者听觉性语言中枢的定位

目的采用脑磁图(magnetoencephalography,MEG)的等价偶极子定位法(equivalent current dipole,ECD)和合成孔径磁场定位法(synthetic aperture magnetometry,SAM)定位母语为汉语健康自愿者的听觉性语言中枢,探讨汉字的语言加工过程。方法对15例母语为汉语的健康受试者采用北京大学附属第一医院制定的利手评定标准进行利手评定,采用给予听动物名称、植物名称的语言任务刺激,用MEG记录刺激后产生的诱发磁场,将采集的数据与MRI叠加,定位听觉性语言中枢。结果所有受试者听到动物名称、植物名称后均在双侧大脑半球诱发出明显的晚发磁反应波,其中左侧大脑半球磁反应波分化较右侧大脑半球好。结论母语为汉语的正常人听觉性语言中枢与经典的语言中枢基本相符,即听觉性语言中枢定位于左侧颞中回、颞上回、缘上回。     

母语在外语课堂教学中的作用

母语在外语教学中的角色问题一直是外语教学领域中存在着截然不同的两个观点,成为争论的焦点.在外语教学法的改革中,许多不断推陈出新的教学法,都把第一语言排除在外语教学课堂之外.这种现象在一定程度上强化了第一语言对第二语言教学的负面作用.实际上,母语虽然对第二语言有一些负面作用,那只不过是在初级阶段.随着学习的深入第一语言不仅会对第二语言的教学起到促进作用,而且是外语教学中不可欠缺的教学工具,在外语教学中应充分发挥其积极作用,以取得最优的教学效果.     

宝宝同岁前的英文绘本推荐书单

在养育宝宝的过程中，我觉得对宝宝来说，英文绘本的阅读是十分重要的。在宝宝不断学习的过程中，我总结出对待双语问题的观点是：1．不要怕语言混淆，最多就是宝宝会晚开口一些，但这并不可怕。2．母语是基础，只有母语扎实了，才能辅助第二语言的发展。     

母语为汉语的正常人运动性语言功能区定位

目的：采用脑磁图（MEG）的等价偶极子定位法（ECD）和合成孔径磁场定位法（SAM）定位母语为汉语的健康自愿者的运动性语言中枢.方法：对10例母语为汉语的健康受试者给予默读真字、假字的语言任务刺激,采用MEG记录刺激后产生的诱发磁场,将采集的数据与MRI叠加获得语言功能区定位.结果：所有受试者真字、假字均在双侧大脑半球诱发出明显的晚发磁反应波,左侧大脑半球磁反应波分化较右侧大脑半球好,所有受试者运动性语言中枢均位于额下回后部.结论：母语为汉语的正常人的运动性与经典的运动性语言中枢基本相符,即母语为汉语的正常人的运动性语言中枢定位于额下回后部.     

母语为汉语的正常人运动性语言功能区定位

背景：汉字是世界上仅存的非拼音文字，汉字的认知使用意符、音符、记号3种形式，在视觉上，汉字具有形、音、义的结合，其认知形式、认知途径、字意分析判断和存储均有别于西方拼音文字。汉字的处理加工过程可能会与拼音文字不同。 目的：采用脑磁图的等价偶极子定位法和合成孔径磁场定位法定位母语为汉语的健康自愿者的运动性语言中枢。 设计：单一样本单一素分析。 单位：首都医科大学附属北京天坛医院神经内科。对象：于2003-07／2005-04在首都医科大学附属北京天坛医院神经内科研究生或进修人员中选择母语为汉语的健康自愿者10名，均为右利手，无言语障碍及认知障碍。试验前均接受语言任务培训。 方法：对健康受试者给予默读真词、假词的语言任务刺激，严格匹配默读名词的数量，每个名词呈现的时间及两个任务之间的间隔时间。①真字：常见高频字，符合汉字偏旁部首规则，笔画在4～13划。②假字：符合汉字组字规则，由汉字造字软件造成，但不能构成字的笔画集合体，笔画在4～13划。采用脑磁图记录刺激后产生的诱发磁场，将采集的数据与MRI叠加获得语言功能区定位。 结果：10名自愿者均完成测试，全部进入结果分析。真词、假词均在双侧大脑半球诱发出明显的晚发磁反应波，左侧大脑半球磁反应波分化较右侧大脑半球好，运动性语言中枢均位于额下回后部。 结论：母语为汉语的正常人的运动性与经典的运动性语言中枢基本相符，即母语为汉语的正常人的运动性语言中枢定位于额下回后部。     

如何写英语论文

老师:大家好!今天我将谈如何撰写科学论文.据MEDLINE的一项调查显示,1999年被医学索引收录的文献中超过90%是以英文撰写,而在1966年仅有53%.这意味着越来越多的非英语母语作者需要用英语来发表论文.现在我将和大家分享几点我自己在撰写科技论文方面的经验.     

浅谈母语迁移在英语教学中的应用

母语迁移是英语学习中的一种普遍现象。它对英语学习会产生正面的和负面的影响,即＂正迁移＂和＂负迁移＂。在英语教学中,应该引导学生利用语言的共性来促进＂正迁移＂,借助母语思维来促进英语学习,克服母语＂负迁移＂,提高英语学习的效率。     

“中国文化失语症”之浅析

在国际交流日益频繁的21世纪,外语教学不仅可以传播国外优秀文化,还可以输出本国文化。然而,目前我国外语教学却存在着严重的“中国文化失语症”问题。从外语教学的角度分析解决这一问题的必要性及其产生的根源,并对外语教学提出几点建议。