多媒体教具在人体解剖教学中的地位

人体解剖学是一门形态学科，学生通过观察人体标本或模型先确立感性认识，才能加深理论知识的学习理解。学生感性认识的确立过程中，教具的使用是否恰当直接关系到教学效果。笔通过多年的教学探索，把多媒体教具这一现代化教学手段恰当的引入人体解剖学的教学过程中，能增强学生感性认识人体形态的效果。     

加强解剖实验室建设为实验课提供良好教学环境

高水平的实验室建设是提高解剖学教学质量,出高水平科研成果的前提,是教学事业发展的基础。文章总结自己的教学实践,从三方面谈了如何加强解剖实验室的建设,从而为解剖实验课提供良好的教学环境。     

多媒体课件辅助教学在生理学中的应用

<正>人体生理学是研究人体正常机能及其活动规律的科学。是一门基础理论科学,同时又是一门实验科学。随着生理学科的迅速发展及教学方法改革的不断深入,使得对人体生理学知识体系的了解和研究更显重要。长期以来,生理学研究范围非常广泛,内容更新、更快,理论性和逻辑性强,知识点多,既有局部微观的生理机制,又有宏观的整合原理,在短时间内讲授微妙的复杂人体生理机制,教学难度较大,学生也不易理解和掌握。在人体生理学教学中,利用多媒体课件辅助教学,目的在于全面推进素质教育,提高教学效果和质量。     

浅议人体解剖学的教学方法

目的:为探索新时期基础医学教学模式。方法:导入"问题式学习"教学方法、现代化教学手段、联系临床实践教学方法的实践,并与传统教学方式比较。结果:新的教学方法丰富了教学内容,激发学生的积极性、创造性、主动性,强调学生综合能力培养,提高了教学效果。结论:在医学基础课程教学的组织实践中通过多元化教学方法的综合应用,以培养学生的学习能力、创新能力、组织能力等,在医学教学中有广阔的应用前景。     

谈提高解剖学教学质量的体会

解剖学中有些内容很抽象,教师很难深入讲解,从而影响了解剖学的教学质量。本文总结了笔者在教学实践中,关于提高解剖学教学质量的思考和建议。     

CD4+CD25+Treg细胞与HBV/HIV感染

摘要:CD4+CD25+Treg细胞是体内重要的免疫调节细胞,可抑制HBV感染导致的免疫病理损伤,在乙肝病人的病情发展中起重要作用。HIV主要感染并破坏CD4+T细胞,从而导致病人免疫抑制。由于CD4+CD25+Treg细胞表面存在CD4分子,HIV也可感染并破坏CD4+CD25+Treg细胞,导致体内Treg细胞数量减少,免疫调节功能下降。若HBV/HIV混合感染,CD4+CD25+Treg细胞计数有可能作为病人免疫功能状态和病情进展与否的指标,CD4+CD25+Treg细胞的数量和功能状态在HIV/HBV混合感染患者的免疫治疗过程中是应该考虑的一个因素。