水提取法和仿生提取法研究菲牛蛭不同炮制品的体外抗凝活性

目的:采取不同的提取方法研究菲牛蛭炮制前后抗凝活性变化。方法:分别采用水提取法及模拟胃肠道环境的仿生提取法提取菲牛蛭活体冻干品、清水吊干品、滑石粉烫制品、酒浸闷烘品中的活性成分,测定活化部分凝血酶时间(APTT)、凝血酶原时间(PT)、凝血酶时间(TT)、抗凝血酶活性4个凝血指标,并采用Lorry法测定其蛋白含量,综合评价2种提取方法下的菲牛蛭及其炮制品的抗凝活性。结果:无论是水提取法,还是仿生提取法,APTT、PT、TT均显示炮制后抗凝活性降低,抗凝活性顺序为活体冻干品>清水吊干品>酒浸闷烘品>滑石粉烫制品,此结果与抗凝血酶活性及蛋白含量顺序一致。结论:高温炮制方法会降低菲牛蛭的抗凝活性。     

卫勤演练中做好护理工作的探讨

驻疆部队医院担负的应急、演习、作战等卫勤保障任务繁多，为适应军事斗争卫勤准备需要，根据医院在战时担负抽组医疗队支援一线的保障任务要求，我院和地方医院联合组建医疗队，参加了在发生大规模恐怖袭击事件条件下的后勤综合保障演练。我们就自己所担负的卫勤保障方面的护理工作进行了探讨。战伤护理是战伤救治的重要组成部分，对于卫勤保障质量往往起着至关重要的作用。     

戴氏虫草多糖诱导肿瘤细胞分化的研究

目的：观察戴氏虫草多糖（ CDP）对人红白血病K562细胞和人早幼粒白血病HL-60细胞分化的影响。方法：用1、10、100及1000 mg/L浓度的CDP分别处理K562细胞和HL-60细胞2 d,台盘蓝染色计数两种细胞的死活细胞数,同时检测CDP处理后K562细胞的血红蛋白的含量,观察200个HL-60细胞的分化情况。结果：在CDP作用下,K562细胞存活率增高,K562细胞内血红蛋白含量增加;HL60细胞形态向中幼,晚幼阶段方向分化,且其阳性细胞数与CDP的浓度有明显的量—效关系。结论：CDP可诱导K562细胞与HL60细胞分别向红细胞系和粒细胞系方向分化。     

一例毒蛇咬伤致感染性休克合并多器官功能障碍的护理

毒蛇咬伤后起病急,病情进展迅速而严重,症状复杂,生命体征变化快,容易造成多个系统器官功能衰竭,如得不到及时有效的就治,死亡率为0%～35%[1]。感染性休克是较常见的危重急症,是严重的全身性病态综合征,由于休克时血液灌注的急剧减少,导致各脏器功能衰竭。多年来,感染性休克的病死率一直居高不下(50%)[2]。临床需尽早诊断,采取及时有效的     

儿童长期发热64例临床诊断分析

目的总结儿童长期发热的病因构成和诊断方法。方法对64例符合长期发热诊断标准患儿的临床资料进行回顾性分析。结果儿童长期发热的首位病因为感染性疾病(80.3%),以呼吸道感染为主(36.7%),非感染性疾病以结缔组织病和肿瘤疾病为主。结论仔细准确收集病史、反复的体格检查、针对性选择实验室检查、必要的影像学检查及侵入性检查为诊断长期发热的主要手段,部分可根据临床过程和治疗反应明确诊断。     

快速康复外科理念在老年复杂性肾结石患者护理中的应用效果

目的探讨快速康复外科理念在老年复杂性肾结石患者护理中的应用效果。方法选取我院收治的188例老年复杂性肾结石手术患者,随机分为对照组(94例,常规护理)和观察组(94例,快速康复外科护理)。比较两组患者的护理效果。结果护理后,两组患者的SAI及TAI评分均降低,且观察组明显低于对照组(P<0.05)。观察组住院时间短于对照组,治疗依从率高于对照组,并发症总发生率低于对照组(P<0.05)。护理后,两组患者的GQOLI-74各项评分均升高,且观察组明显高于对照组(P<0.05)。观察组的护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论快速康复外科理念在老年复杂性肾结石患者护理中的应用效果显著,可改善患者焦虑情绪,促进生活质量和护理满意度的提高。     

环孢素A对大鼠缺血缺氧后酸碱平衡的调节作用

目的探讨不同剂量环孢素A(CsA)对休克引起大鼠缺血缺氧状态下血气指标的影响,初步探讨CsA的抗休克效果。方法采用SD大鼠创伤失血性休克模型,实验动物分为正常对照组、休克对照组、LR液复苏组、LR液+CsA 1 mg/kg组、LR液+CsA 5 mg/kg组、LR液+CsA 10 mg/kg组。各组分别在休克前、休克末、复苏后1 h、复苏后2 h取血,观察pH、HCO3-、碱剩余、乳酸指标的变化情况。结果各组在休克末均出现pH值下降、HCO3-明显降低、BE负值增大、乳酸升高,呈现明显的酸中毒。经过液体复苏后,血气指标有所改善。各剂量的CsA输注均可改善休克后的酸中毒状态,效果明显优于单用乳酸林格氏液复苏,其中以CsA 5 mg/kg的治疗效果最为明显。结论环孢素A对严重创伤失血性休克大鼠血气指标有较好的改善作用。     

学员利用个人资源进行手术基本操作练习探讨

手术基本操作技能的训练应遵循从徒手→离体→活体动物实验,逐渐过渡到临床实习操作的过程。离体及活体实验受学时、场地的限制,难以达到教学大纲的要求[1],而作为一名医学生,又必须通过反复练习操作才能熟练掌握。本文作者通过寻找个人资源进行切开、止血、结扎、缝合的练习,达到了满意的效果,现报告如下。