椎管内副神经节瘤的MRI、病理分析及鉴别诊断

目的分析椎管内副神经节瘤的MRI表现,加强并提高对改病的认识与鉴别诊断能力。方法回顾性分析7例发生于椎管内经病理证实为副神经节瘤患者的临床、病理及MRI资料,所有患者均行MRI平扫及增强检查。结果7例均为男性,年龄22~75岁不等,平均年龄约(45.8±16.8)岁。病例均为腰段椎管内单发病灶,L2-L3节段4例(57.1%),L3-4节段2例(28.6%),L4节段1例(14.3%),所有病灶最长径均未超过2个锥体。较小病灶呈类圆形肿块,较大病灶沿椎管长轴生长。T₁WI呈等或稍低信号,T₂WI信号多不均匀,以稍高信号为主,5例增强扫描呈明显均匀强化,2例呈不均匀明显强化。4例(57.1%)瘤体上面见迂曲血管流空信号。结论椎管内副神经节瘤较为罕见,其MRI表现有一定特点,充分认识其MRI表现,有助于对该病鉴别诊断。     

不同教学方法对提高高职学生自我效能的比较研究

目的探讨“2511”教学法对提高高职学生自我效能的有效性和可行性。方法对我校2003、2004级高职学生采取随机抽签法，分别确定试验班和对照班，在儿科护理学教学中建立对照试验，试验班实施“2511”教学法，对照班采取传统教学法，比较试验后学生自我效能和学习成绩的变化。结果试验班自我效能及相关因素得分提高幅度和期末综合考核成绩明显高于对照班，差异有统计学意义（P〈0．05）。结论“2511”教学法能有效提高学生自我效能和专业综合能力，临床护理学科实施“2511”教学法提高学生自我效能是可行的。     

基于工作过程的综合实训法在儿科护理教学中的应用

目的 探讨基于工作过程的综合实训法在儿科护理教学中的应用效果.方法 整群抽取2008级高职护理1、2班101名护生为实验组,2008级高职护理3、4班103名护生为对照组.实验组采用基于工作过程的综合实训法,对照组采用传统实训教学法,对2组学生综合技能考核成绩和临床综合能力评分进行比较,并发放调查问卷,对2组教学方法激发学生学习兴趣的效果进行调查.结果 实验组综合技能考核成绩和临床综合能力评分均显著高于对照组;实验组教学方法激发学生学习兴趣的效果优于对照组.结论 基于工作过程的综合实训法应用于儿科护理教学中,有利于培养学生的临床思维能力、应急应变能力、护患沟通能力、综合操作能力、团队协作能力,能有效提高学生的学习效果和综合素质.

Abstract：

Objective To investigate the effect of comprehensive training based on work process in the teaching of Pediatric Nursing.Methods A cluster sampling of Class 1,2 enrolled in 2008 were taken as the experimental group,and Class 3,4 enrolled in 2008 were taken as the control group.The comprehensive training method WaS used in the experimental group,and the conventional practice teaching method was used in the control group.The comprehensive skills and the comprehensive ability of clinical nursing were aSsessed after experiment,questionnaires were distributed to the two groups to investigate the stimuhted learning interest of students.Results The experimental group had higher scores in comprehensire skills and comprehensive ability of clinical nursing than the control group.The teaching method of the experimental group had better effect in stimulating students learning interest than that of the control group.Conclusions The comprehensive training method based on work process used in the teaching of and comprehensive quality.     

"老年护理学"教学探讨

介绍“老年护理学”教学过程中一些常用教学方法，如多媒体、自学自讲、小组讨论、角色扮演等，并尝试采用这些方法完成“老年护理学”教学任务。     

胰岛素抵抗动物模型的研究进展

胰岛素抵抗及其继发的代谢紊乱是产生2型糖尿病、高脂血症、高尿酸血症、心血管疾病及代谢综合征的共同发病基础.通过实验手段研究胰岛素抵抗已成为本领域研究的重要途径.故此,有关胰岛素抵抗动物模型的研究,颇受学术界关注.目前,胰岛素抵抗动物模型大致可分为:转基因型、遗传型和诱导型三类.     

大黄黄连泻心汤、理中丸对四种模型胃溃疡寒热证大鼠血清PAF含量的影响

目的：探讨消炎痛型、水浸应激型、幽门结扎型和醋酸涂抹型胃溃疡中医寒热证模型的形成机制及寒热方剂对胃溃疡寒热证模型的基本作用机理和方证相应的客观规律。方法：采用寒热因素结合四种模型,分别建立大鼠胃溃疡寒、热证模型,用酶联免疫法检测大黄黄连泻心汤、理中丸对受试大鼠血清PAF含量的影响。结果：各模型组与空白组比较血清PAF含量显著升高（P〈0.05或P〈0.01）;大黄黄连泻心汤可显著降低热性溃疡组大鼠血清PAF的含量,理中丸可降低寒性溃疡组大鼠血清PAF的含量（P〈0.05或P〈0.01）。结论：通过＂方证相应＂理论验证了＂病证结合＂的胃溃疡寒热模型复制成功,大黄黄连泻心汤对热性胃溃疡、理中丸对寒性胃溃疡的治疗作用,可通过降低大鼠血清PAF的含量而实现。     

透析患者血清HBsAg假阳性伴HIV可疑一例分析

HBsAg和HIV抗体的检测分别在HBV感染和HIV感染的诊疗中具有重要意义.现阶段HBsAg和HIV抗体主要通过血清免疫学方法检测,其中ELISA法检测HBsAg或HIV抗体的假阳性病例时有报道,而全自动化学发光免疫分析仪的假阳性病例较为少见.该文即报道了一例用全自动化学发光免疫分析仪检测透析患者血清HBsAg假阳性伴HIV抗体可疑的病例,并对可能的原因进行了深入探讨.     

大黄黄连泻心汤、理中丸对消炎痛型胃溃疡寒热证模型大鼠胃组织bFGF和血清VEGF含量的影响

目的:通过观察寒、热不同方剂对"病证结合"的消炎痛型胃溃疡寒热证模型大鼠胃组织bFGF和血清VEGF含量的影响,从药效学角度对该模型进行评价,并探讨其寒、热证的变化规律。方法:采用寒、热因素与消炎痛腹腔注射相结合,建立大鼠胃溃疡寒、热证动物模型,并比较寒热方剂对模型大鼠胃组织bFGF和血清VEGF含量的影响。结果:各模型组大鼠胃组织bFGF和血清VEGF含量显著升高,与空白组比较具有显著性差异(P<0.05或P<0.01);大黄黄连泻心汤可显著提升热性溃疡组大鼠胃组织bFGF和血清VEGF含量,理中丸可显著提升寒性溃疡组大鼠胃组织bFGF和血清VEGF含量(P<0.05或P<0.01)。结论:大黄黄连泻心汤、理中丸可通过提升血清VEGF和胃组织bFGF含量,分别实现对热性和寒性模型大鼠胃黏膜的保护作用,是"方证相应"规律的体现,肯定了本实验所采用的胃溃疡"病证结合"造模方法确实可行。     

应用计算机多媒体进行"医嘱处理"教学的效果分析

"医嘱处理"一课,历来是<基础护理学>中专教材第18章<医疗文件的书写与保管>中的难点.本研究将4个护士班分为实验组和对照组,前者选择现代教学媒体("医嘱处理"教学课件、计算机多媒体、视频展示台)等,后者选择传统教学媒体(板书、挂图、实物)等,分别进行课堂教学.通过教学效果检测及问卷调查,经统计学分析处理,结果证明实验组和对照组成绩有极显著性差异,说明CAI辅助教学对提高教学效果具有明显效果.     

醋酸涂抹型胃溃疡热证模型的建立及大黄黄连泻心汤对其影响的实验研究

目的探讨醋酸涂抹型胃溃疡热证模型的形成机制及寒性方剂大黄黄连泻心汤对胃溃疡热证模型的基本作用机理。方法采用热因素结合醋酸涂抹模型建立大鼠胃溃疡热证模型,用免疫组化法检测大黄黄连泻心汤对受试大鼠血清TNF-α、IL-8含量的影响。结果热醋、热假组大鼠血清TNF-α、IL-8的含量与空白对照组比较显著升高(P<0.01);大黄黄连泻心汤可显著降低热性溃疡组大鼠血清TNF-α、IL-8的含量(P<0.01)。结论寒性方剂大黄黄连泻心汤治疗醋酸涂抹型溃疡热证的作用机制可通过抑制炎性因子IL-8、TNF-a产生有关。