排序方式: 共有75条查询结果,搜索用时 62 毫秒
1.
"痹症"一名最早见于《素问·痹论》,是在人体元气亏虚的基础上,兼外感风寒湿热之邪引起的以肢体关节疼痛、麻木、僵直、变形及活动障碍为主要症状的反复发作性病证,相当于现代医学的风湿性疾病。张仲景十分重视桂枝在痹症治疗中的配伍应用,通过对《黄帝内经》(以下简称《内经》)的继承和发展,创立了多首应用桂枝配伍的治痹经方。本文从张仲景治疗痹症经方中的桂枝药对配伍的角度入手,以营卫、气血、肾阳、筋津、枢机等观点探讨桂枝配伍在痹症治疗应用中的证治规律。 相似文献
2.
3.
亚健康状态的中医药证治评析 总被引:9,自引:0,他引:9
近年来亚健康状态已成为国际医学界研究的热点课题。笔者从中医学角度探讨了亚健康状态的病因病机,并根据其症状特点,将亚健康状态分为肝郁气滞、肝脾不调、心脾两虚、脾虚痰盛、脾肾阳虚、肝肾阴虚、心肾不交、瘀血内阻八个证型,根据个人临床经验,运用中医的辨证论治进行治疗。达到了较好的纠正亚健康状态的目的。 相似文献
4.
儿童孤独症中医病因病机及辨证分型浅析 总被引:3,自引:0,他引:3
从中医学角度探讨儿童孤独症的病因病机及辨证分型,明确了孤独症的中医病位在脑,同心、肝、肾三脏密切相关,临床辨证分为心肝火旺、痰迷心窍、肾精亏虚三型,为中医治疗儿童孤独症提供了理论基础。 相似文献
5.
从以问题为基础的教学模式谈方剂学教学改革 总被引:1,自引:0,他引:1
<正>以问题为基础的(problem-based learning,缩写PBL)学习教学法,起源于美国MCMaster医学院,是美国,加拿大一些医学院很成功的一种新型教学模式。PBL教学模式在西方医学教育界已得到广泛的应用,此种教学模式正逐渐受到各国关注,已经形成一种世界医学教育的发展趋势。 相似文献
6.
《方剂学》教学形式浅析 总被引:1,自引:0,他引:1
袁立霞 《辽宁中医药大学学报》2009,(6)
从方剂学教学的整体性和教学目的出发,对方剂教学形式中的有关问题进行了探讨。着重阐述启发式课堂教学为主,扩展学生思维;开设实验教学,培养科研能力。 相似文献
7.
胃下垂为临床常见病、多发病,多因饮食、劳倦等引发,其中医病机不离“气虚不升,固摄失约”,因此,补气升提为该病基本治法。临床治疗中应通过辨证论治进行治疗,主要证型常见中气下陷、肝胃不和、水饮停胃、脾胃虚寒、气阴不足等,通过临床随证化裁,药简效宏,往往收到较好疗效。 相似文献
8.
当归芍药散临床研究概述 总被引:2,自引:0,他引:2
回顾近几年的文献资料,对当归芍药散在妇科、内科、外科、皮肤科、五官科等方面的临床应用加以总结。笔者认为当归芍药散的临床应用范围日趋广泛,充分体现了中医治病必求于本的学术思想以及其异病同治的证治特色。 相似文献
9.
回顾近几年的文献资料,对当归芍药散在妇科、内科、外科、皮肤科、五官科等方面的临床应用加以总结。笔者认为当归芍药散的临床应用范围日趋广泛,充分体现了中医治病必求于本的学术思想以及其异病同治的证治特色。 相似文献
10.
目的:研究当归拈痛汤及拆方对类风湿性节炎大鼠血清IL-1β和TNF-α的影响,进一步探讨该药物的作用机制.方法:建立佐剂性关节炎大鼠诱导大鼠类风湿性关节炎模型,观察当归拈痛汤及拆方对实验性大鼠足肿胀的抑制作用,检测血清相关炎性细胞因子IL-1β和TNF-α的水平.结果:当归拈痛汤及各拆方组可显著抑制从大鼠足跖肿胀及多发性关节炎,抑制AA大鼠过高的炎性细胞因子TNF-α、IL-1分泌,其中拆方1组作用强于拆方2组.结论:当归拈痛汤及拆方在类风湿性关节炎大鼠中可以下调致炎因子IL-1β和TNF-α的水平.提示这可能与该药抑制实验性类风湿性关节炎病情进展密切相关. 相似文献