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肖琼芳 《国际口腔医学杂志》2001,(3)
采用头影测量方法评估导萌器对Ⅱ类1分类错(牙合)治疗的效果。研究颅、牙、面复合体的下列内容:上下颌骨、颌骨矢向关系、垂直向变化、上下牙槽、上下切牙关系以及上下磨牙间的矢向关系。 材料和方法 治疗组30例,女13例,男17例,初诊平均年龄9岁,27例为Ⅱ类1分类错袷,3例为Ⅰ类错(牙合),均为深覆(牙合),所有患者接受导萌器治疗平均为26个月,从同期开始治疗的60例中,根据10个月治疗后最佳效果选出30例样本,治疗前后分别摄习惯(牙合)位的头侧位片。 对照组30例样本,女13例,男17例。26例为Ⅱ类1分类错(牙合),4例为Ⅰ类错(牙合),对照组均有深覆(牙合),无正畸治疗史。 指导每个患者睡眠时戴矫治器,白天仅戴4h,分4个阶段,每阶段1h,每小时中,前半小时用重力咬矫治器1min,再轻咬1min,后半小时轻咬矫治器,始终保持上下唇接触。在26个月的观察期中,进行头影测量描图,数字化处理,通过比较、分析,评价实验组和对照组可能出现的差异。 相似文献
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人的任何活动都离不开两方面的需要,即生理需要和心理需要。著名心理学家马斯诺将人的基本需要分为五个层次,即生理的需要、安全的需要、爱的需要、尊敬的需要、自我实现的需要,这五种需要实际上概括了生理和心理需要的主要内容,反映了从低级到高级的需要的诸多方面。虽然某些高级的需要(心理需要)并非生命所必须,但它可 相似文献
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[目的]探讨胰岛素使用访谈工具包在2型糖尿病(T2DM)病人胰岛素治疗中健康教育的有效性。[方法]选择我科采用胰岛素注射治疗T2DM病人63例,分为观察组32例和对照组31例。对照组采用常规健康教育方法,观察组采用胰岛素使用访谈工具包进行健康教育。采用自行设计的健康教育知识测试表及病人满意度调查表对出院病人进行问卷调查。两组均于出院当天进行评价。[结果]观察组病人的健康教育知识知晓率及满意度明显高于对照组。[结论]胰岛素使用访谈工具包的应用,充分体现了以病人为中心的理念,避免了健康教育的主观性和随意性,也增强了病人使用胰岛素的依从性,是一个有效的教育模式。 相似文献
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成都市武侯区第三人民医院为提高护理质量,减少护患纠纷,防范护理差错、缺陷及医疗事故的发生,自2002年以来,在认真执行相应的护理规章和护理操作规范的同时,特别注重在护理行为上狠下工夫,取得了良好的效果.现将开展的工作情况介绍如下. 相似文献
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长期以来,盛放消毒液的消毒瓶都是放于治疗盘内的。但是,稍微不慎如快速走路、轻微碰撞都容易使其倾倒、摔碎,造成不必要的损失。鉴于此,我们研制了一种多功能消毒瓶稳固器(以下简称稳固器)。它既可以固定消毒瓶,又可放置消毒棉签、污染棉签。 1 制作方法 本装置由四部分组成,底坐为一椭圆形铁板(稍厚),长约16cm,宽约6cm。左右两端各安放一 相似文献