脐疗药物性味归经特点探析

目的:探析古今文献中脐疗药物性味归经特点,为脐疗药物的临床应用和研究提供参考。方法:查阅从先秦至民国的医籍650种、现代医籍50种和各种期刊杂志100余册,收集并分类筛选文献,现代文献来源以中国生物医学光盘数据库、清华同方系列数据库、中国学位论文全文数据库为主。选用权威数据挖掘工具SPSS clementine对处理的脐疗方剂数据进行统计分析。结果:麝香、葱白、盐、附子、肉桂、白矾、吴茱萸、丁香、生姜、巴豆、胡椒、当归、硫黄、大蒜等14味药物出现频次在50次以上。结论:脐疗药物的药性以温性、热性居多;药味以辛味为主;归经以脾经、肝经为主。     

马德龙病1例

患者男性,57岁,因颈背部巨大脂肪瘤入院。2006年因发现颈部背侧有3个鸡蛋黄大小“脂肪瘤”,于外院行手术治疗。2011年又发现颈部后方有一黄豆大肿物,质地软,未予特殊重视。6年来肿物渐进性增大,并多发于颈部四周、头部后方、后背及锁骨上方。体检:枕部、颈部四周、双侧锁骨上、双侧肩胛骨、双侧季肋区可见多发对称肿物,其中:枕部肿物,大小22 cm×5 cm;颈围约50 cm,环周肿物宽8~10 cm,胸锁关节内侧肿物大小18 cm×12 cm;双侧季肋区肿物对称,大小20 cm×8 cm。     

神经干细胞移植入Alzheimer病模型鼠脑内的存活和分化

目的研究神经干细胞移植治疗AD的可行性。方法将从新生大鼠海马齿状回分离、培养的神经干细胞注入AD模型大鼠海马，4周后研究干细胞在体内存活和分化的情况。结果神经干细胞在体内可以存活，部分可以分化，大部分分化为胶质细胞，小部分分化为神经元。结论神经干细胞移植对AD有治疗作用。     

阿尔茨海默病病人家庭照顾者消极情绪自我应对策略研究

[目的]从照顾者角度探索阿尔茨海默病病人家庭照顾者自身消极情绪的应对方法与策略。[方法]以批判理论为哲学基础,以个案研究为理论指导,对14位积极有效应对自身消极情绪的阿尔茨海默病病人家庭照顾者进行问卷调查、半结构深度访谈及非正式交谈,资料分析采用主题分析法。[结果]阿尔茨海默病病人家庭照顾者应对消极情绪的方法与策略,包括内在应对和外在应对,内在应对促进及改善外在应对,外在应对提升内在应对,其下含有不等主题与副主题。[结论]干预者应充分发挥阿尔茨海默病病人家庭照顾者自身发展的消极情绪应对策略的作用与优势,提供应有的外界支持,使其及时有效地利用内、外在应对方法与策略,从整体上改善照顾感受,最终提高照顾者及病人的生活质量。     

个体化健康教育在神经眼科病房中的应用效果

目的探讨个体化健康教育在神经眼科病房中的应用效果。方法选取我院神经眼科住院患者100例，随机分为对照组和研究组，每组50例。对照组采用传统的住院宣教方式，研究组采用个体化方式进行健康教育。采用观察与询问相结合的方法对患者依从性进行评定，采用询问与发放自制的患者对护理工作满意评价度表相结合方式评价患者对护理工作的满意度。结果研究组患者遵医行为、对护理工作满意度等方面优于对照组（P〈0．01，P〈0．05）。结论对神经眼科患者实施个体化健康教育有利于患者疾病的康复，能够提高护士专业知识水平及患者对护理工作的满意度。     

神经干细胞移植对阿尔茨海默病大鼠海马突触素表达和学习记忆能力的影响*

背景：前期实验已证实,移植入阿尔茨海默病大鼠脑内的神经干细胞能够存活、增殖,但其是否可替代损伤或坏死的神经细胞而重建神经通路,改善学习记忆能力尚不清楚。突触素是突触重建的重要标记之一。 目的：观察神经干细胞移植对阿尔茨海默病大鼠学习记忆能力及突触表达的影响。 方法：SD大鼠随机数字表法分为正常对照组、阿尔茨海默病模型组、2周移植组和4周移植组,除正常对照组外制备阿尔茨海默病模型。另取新生24 h SD大鼠海马齿状回分离、培养神经干细胞,经Hoechst33258标记后植入2周和4周移植组海马CA1区,行Y迷宫实验检测大鼠的学习记忆能力,然后取脑进行尼氏染色和突触素免疫组织化学染色。阿尔茨海默病模型组则以同样的方法、同样的位点注入等量无菌生理盐水。正常对照组不施以任何处理。 结果与结论：①2周和4周移植组海马CA1区细胞比阿尔茨海默病模型组增多,但仍少于正常对照组(P < 0.05),平均吸光度与正常对照组相比差异无显著性意义(P > 0.05)。②2周移植组和4周移植组大鼠海马结构内突触素吸光度值明显高于正常对照组和阿尔茨海默病模型组(P < 0.05)。③与阿尔茨海默病模型组相比,2周和4周移植组大鼠学习能力和记忆能力均显著增强,正确反应率明显提高(P < 0.05),而与正常对照组相比,差异无显著性意义(P > 0.05)。提示移植入脑内的神经干细胞可促进突触形成,改善学习记忆能力。     

神经干细胞移植对阿尔茨海默病大鼠海马突触素表达和学习记忆能力的影响

背景:前期实验已证实,移植入阿尔茨海默病大鼠脑内的神经干细胞能够存活、增殖,但其是否可替代损伤或坏死的神经细胞而重建神经通路,改善学习记忆能力尚不清楚.突触素是突触重建的重要标记之一.目的:观察神经干细胞移植对阿尔茨海默病大鼠学习记忆能力及突触表达的影响.方法:SD大鼠随机数字表法分为正常对照组、阿尔茨海默病模型组、2周移植组和4周移植组,除正常对照组外制各阿尔茨海默病模型.另取新生24 h SD大鼠海马齿状回分离、培养神经干细胞,经Hoechst33258标记后植入2周和4周移植组海马CA1区,行Y迷宫实验检测大鼠的学习记忆能力,然后取脑进行尼氏染色和突触寨免疫组织化学染色.阿尔茨海默病模犁组则以同样的方法、同样的位点注入等量无菌生理盐水.正常对照组不施以任何处理.结果与结论:①2周和4周移植组海马CA1区细胞比阿尔茨海默病模型组增多,但仍少于正常对照组(P＜0.05),平均吸光度与正常对照组相比差异无显著性意义(P＞0.05).②2周移植组和4周移植组大鼠海马结构内突触奈吸光度值明显高于正常对照组和阿尔茨海默病模型组(P＜0.05).③与阿尔茨海默病模型组相比,2周和4周移植组大鼠学习能力和记忆能力均显著增强,正确反应率明显提高(P＜0.05),而与正常对照组相比,差异无显著性意义(P＞0.05).提示移植入脑内的神经干细胞可促进突触形成,改善学习记忆能力.     

神经干细胞移植对阿尔茨海默病大鼠海马神经分化和功能的影响

05).行为学测试结果显示,5组大鼠学习获得能力和记忆再现能力差异有统计学意义(F=63.52,24.36,P均<0.05),AD模型组大鼠学习、记忆能力下降,2、4和6周移植组大鼠学习、记忆能力明显得到恢复(P均<0.05).结论:移植入脑内的NSCs可分化为神经元和神经胶质细胞,促进突触重建,改善学习记忆能力.     

中国死亡教育三十年研究历程探析——基于CNKI 1988—2018期刊文献

通过对CNKI 1988—2018期刊文献的系统梳理,以研究领域和研究内容的延展变化为划分标准,将中国的死亡教育研究划分为起步、全面探索和深入发展三个阶段,即中国的死亡教育研究经历了由医学专业应对教育到全民普及性预防教育再到灾后心理减灾教育的发展历程。三十年来,学者们聚焦死亡教育基本理论和教育实践两类问题,在死亡教育的价值、中国死亡教育的现状、死亡教育的多主体配合等方面达成了基本共识,同时还存在基本理论问题尚未厘清、研究视角笼统、研究内容零散、研究方法传统等不足。今后的死亡教育研究亟须在汲取国际经验基础上,依托中国文化传统,坚持终身学习理念和“知-防-救”一体化目的,将多学科的理论研究和全方位的实践探究相结合,着力探索切实可行的死亡教育实施策略,致力于构建中国特色的死亡教育体系和研究体系,以增强死亡教育的针对性和实效性。     

结膜原发性肿块422例的临床病理探讨

目的:分析结膜原发性肿块的病理学特点,探讨部分肿块发生的过程及病因,提高结膜肿块诊断的准确性.方法:回顾性分析422例结膜肿块的临床表现、组织学特点及免疫组化结果,复习文献.结果:原发性结膜肿块422例中,良性肿块403例(95.5%),恶性肿块19例(4.5%).良性肿块中,鳞状细胞乳头状瘤71例(17.6%),结膜囊肿68例(16.9%),炎性肿块62例(15.4%),色素痣60例(14.9%), 皮样脂肪瘤58例(14.4%).恶性肿块中,B细胞淋巴瘤6例(31.6%),黑色素瘤6例(31.6%),鳞状细胞癌5例(26.3%).部分肿块的发生有共同的诱因.结论:结膜原发肿块病理类型丰富,部分病理类型间有一定相关性,以良性肿块为主.为保证病理诊断的准确性,降低误诊率,应在形态学的基础上结合免疫组化检查确诊.