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基础护理学是护理专业课程体系中最基本、最重要的课程之一,该课程为临床各科护理提供了必要的基础知识和基本技能,是护理专业学生在学校期间的必修课程。因此,各护理院校均十分重视此门课程的教学,不断加强教学方法的改革、加大对实训室的投入力度,使学生具有扎实的理论基础和较强的动手能力,笔者在从事实训教学的过程中,注意教学、考核方法的改进,收到了不错的效果。 相似文献
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目的:探讨神经外科专科护士培训培养专科护理人才,提高神经外科护理质量。方法:根据神经外科护理特点,对5年内护士培训临床实践能力,5年以上护士培训专科观察、分析、判断能力及临床带教能力,高年资护士培训解决护理专业难度能力。结果:护士的专科知识和技能得到拓展和加深,护士的专科护理水平、护理质量和危重病人抢救成功率显著提高。结论:通过专科培训,护士的责任心增强了,护理缺陷降低了,工作效率明显提高,对专科护理发展起到了积极推动作用。 相似文献
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目的:调查分析伴有精神症状的癫痫患者术后生存质量,探讨自我效能与患者生存质量的相关性。方法:对138例癫痫患者行立体定向手术治疗,术后随访3年,采用癫痫患者生存质量量表-31(quality of life in epilepsy-31, QOLIE-31)和慢性病自我效能量表(self-efficacy scale for chronic,SESC)等对患者生存质量和自我效能进行评估,并探讨两个量表的特点及主要影响因素,找出两者之间的联系。结果:手术对于男女患者的疗效无显著差异。单因素方差分析术后患者总体健康水平、社会功能、情绪健康,女性患者高于男性患者,两者之间的差异显著(P〈0.01).结论:立体定向手术治疗癫痫有较好疗效(〉73%),但患者术后的生存质量总体较低,女性患者总体略高于男性,但无显著差异。患者自我效能水平与生存质量各个方面都显著相关,通过持续的术后回访、健康宣教,患者自我效能水平可以得到提高,生存质量较前有所改善。 相似文献
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