中医七年制《有机化学》教材的专业特色之构想

中医七年制自20世纪80年代末开办以来已近20年时间，目前我国多所中医药院校开办了该专业，而《有机化学》一直是其中的必修课，但迄今尚未有一本针对该专业而编写的教材。笔者认为，因中医七年制《有机化学》是为中医专业从事临床或科研服务，其教材内容应以中医专业的需要为出发点进行取舍，强化与中医药专业的结合，在教材的不同部位体现其专业特色，现分述如下。     

基于雨课堂的BOPPPS教学模式在有机化学教学中的应用

BOPPPS教学模式下学生参与度高,因此在医学教育中得到广泛应用.以有机化学绪论为例,将雨课堂教学平台与BOPPPS教学模式相结合,探讨BOPPPS教学模式在有机化学教学中的的应用.实践表明,采用BOPPPS教学模式后,学生课程参与度和学习效率明显提高,师生互动性强,教师能够及时获取教学反馈信息,BOPPPS教学模式值得推广.教学过程融入课程思政进行设计,有助于实现知识传授和价值引领的统一.     

海参及海参中的化学成分综述

海参Sea Cucumber为棘皮动物门Echinodermata海参Holothurildea楯手且Aspidochirota动物。全世界共有1100种，约40种大型的体壁较厚的海参可供食用。海参几乎全部生活于海洋，以印度一西太平洋区种类最争。食用海参大多分布在热带珊瑚礁内。     

中医药院校有机化学设计性实验的实践

介绍中医药院校有机化学设计性实验的实践过程,概括其教学效果,总结在设计性实验开设中存在的问题。设计性实验能给予学生更大的思维空间和学习的自主性,全面培养学生的综合素质,应加以大力推广。     

荜茇清除DPPH自由基能力的研究

目的:研究中药材荜茇清除DPPH自由基(DDPH·)能力.方法:用DPPH法对荜茇七种不同溶剂提取物体外抗氧化活性进行筛选,与抗坏血酸(VitC)比较.结果:荜茇95%乙醇的提取物对DDPH·的清除率最高;清除DDPH·50%时,荜茇95%乙醇提取物折算成药材荜茇所需用量与VitC相比相差约2×103倍.结论:荜茇具有一定的清除DPPH自由基能力.     

龟板体外抗氧化活性的研究

目的研究龟板的体外抗氧化活性,为抗衰老药物的筛选提供参考。方法将龟板分别用石油醚、乙酸乙酯、95%乙醇等极性依次递增的溶剂进行提取得不同提取部位溶出物,用DPPH法进行体外抗氧化活性检测,并与抗坏血酸进行比较。结果龟板95%乙醇提取部位溶出物与石油醚、乙酸乙酯部位提取物相比抗氧化活性均存在显著性差异(P<0.01),且以95%乙醇提取部位溶出物体外抗氧化活性最强,其EC50与抗坏血酸比较相差2.38个数量级。结论龟板95%乙醇提取部位溶出物具有很强的体外抗氧化活性,可作进一步研究。     

龟板体外抗氧化活性研究

目的:研究中药材龟板的体外抗氧化活性,为抗衰老药物的筛选提供参考。方法:将龟板分别用石油醚、乙酸乙酯、95%乙醇等极性递增的溶剂提取得不同提取部位溶出物,用1,1—二苯基—2—苦基肼基游离基法(DPPH法)进行体外抗氧化活性检测;并与抗坏血酸(VitC)进行比较。结果:龟板95%乙醇部位提取物与石油醚、乙酸乙酯部位提取物的抗氧化活性存在显著性差异(P<0.01);95%乙醇部位提取物的体外抗氧化活性最强,其清除半数DDPH所需样品用量(EC50)与VitC相比相差2.38个数量级。结论:龟板95%乙醇部位提取物具有很强的体外抗氧化活性,可进一步进行研究并加以开发利用。     

荜茇挥发油清除自由基作用及其与分子结构的关系

目的观察海南产荜茇挥发油清除自由基活性,探讨其与分子结构的关系。方法DPPH法检测清除自由基活性;GC-MS法分析其化学成分,并用谱库检索确定各化合物结构。结果①荜茇挥发油具有清除DPPH自由基的能力,且浓度越高,活性越强;②海南产荜茇挥发油含41个化合物,碳碳双键C=C的相对含量占绝对优势。结论碳碳双键C=C可能为荜茇挥发油清除自由基活性的必需官能团。     

问荆化学成分及其药理作用的研究进展

总结了国内外有关问荆的化学成分及药理作用的研究成果。目前已从问荆中提取得到了酸及酚酸、 黄酮、糖苷、生物碱、蛋白质和氨基酸、茚满酮、问荆硅化物及其它成分。初步的药理实验表明，问荆具有抑制中枢 神经系统、保肝、降血压、降血脂以及利尿等作用。     

片论中医药《有机化学》教材之特质

中医药《有机化学》教材应该具有中医药专业的特质。首先,在内容选取方面,应该增加中医药专业相关的内容,删除离专业较远且难度大的内容。其次,中医药实例应该全方位、深层次、无痕迹地渗透到教材中,这些渗透主要集中在“分类与命名”、“重要代表物”与“习题”三部分。