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夏川钩藤液浴足辅助治疗原发性高血压病123例 总被引:9,自引:0,他引:9
目的:探讨平肝活血类中药浴足治疗1级原发性高血压病和辅助治疗2级、3级原发性高血压病的临床疗效。方法:治疗组1级高血压病患者,单独给予夏川钩藤液(夏枯草、钩藤、肉桂、川芎)浴足治疗,2级、3级高血压病患者,均采用夏川钩藤液浴足+内服基础降压药治疗;对照组1级高血压病患者采用温水浴足,方法同药液浴足,2、3级高血压病患者均内服基础降压药;两周为1疗程,共观察两个疗程。结果:两个疗程后,降压效果治疗组优于对照组,但差异不明显;两组症状疗效比较治疗组优于对照组而且差异有高度的显著性。提示:本方法治疗高血压病,其效果超过单纯用温水浴足或单纯内服基础降压药的对照组,症状疗效优于降压疗效。 相似文献
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穿琥宁与思密达治疗腹泻病80例疗效观察 总被引:4,自引:1,他引:3
采用穿琥宁 +思密达治疗 6~ 2 4月的急性腹泻病患儿 80例 ,并用病毒唑为对照组。结果两组的平均退热天数、平均腹泻停止天数疗效比较均具有显著性差异。穿琥宁具清热、解毒、抗炎之功效 ,思密达对肠道粘膜有保护作用 ,对病毒、细菌及毒素有强大的吸附作用 ,能抑制轮状病毒的复制、传播 ,两者联用治疗秋冬季流行的小儿急性腹泻 ,疗效确切 相似文献
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庄诚 《成都中医药大学学报》1987,(3)
本文通过诃黎勒传入中国的历史及苏合香丸的效用分析,对《方剂学》教材关于苏合香丸中配伍诃黎勒“温涩敛气与诸香药配伍,可防止辛香过多,耗散正气”的论述提出了异议。认为诃子在苏合香丸用于寒凝心腹痛时,有温中行气之功。用于寒痢,有散寒收敛之力。用于救治寒闭神昏,则没有突出的治疗作用。 相似文献
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秦黄硝石胶囊治疗胆石症的临床初步观察(附:53例病例报告) 总被引:4,自引:0,他引:4
报告了根据成都市名老中医经验研制的“秦黄硝石胶囊”对胆石症的临床疗效和对胆石症术后患者石成分的影响。结果表明该制剂对非手术疗法的胆石症患者,有较好的消除或缓解症状的效果,并有一定的排石作用,其总有效率为83.3%。对胆石症术后患者胆汁的成核时间,粘蛋白含量及沉淀压积等指标有明显降低和减少的作用。 相似文献
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十味平痤胶囊治疗寻常痤疮的临床研究 总被引:2,自引:0,他引:2
目的:观察十味平痤胶囊治疗寻常痤疮的临床疗效。方法:随机将112例患者分为两组,治疗组69例用十味平痤胶囊治疗,对照组43例口服新红康治疗,对照观察两组疗效,并分别测试治疗组男性和女性患者治疗前后睾酮和雌二醇水平。结果:治疗组总有效66例(95.65%),对照组总有效26例(60.46%),两组痊愈率比较,有极显著性差异(P<0.01);治疗组男性和女性患者治疗前后睾酮水平比较,亦有极显著性差异(P<0.01)。结论:十味平痤胶囊治疗寻常痤疮疗效确切,未见毒副反应。 相似文献
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天麻与伪品大理菊的生药学鉴定 总被引:2,自引:0,他引:2
天麻为兰科植物天麻GastrodiaelataBlume.的干燥块茎[1 ] ,又有赤箭、定风草等名。《神农本草经》将其列为上品。李时珍的《本草纲目》中描述天麻能“主诸风痹 ,久服益气 ,轻身延年” ,治疗“语多恍惚 ,善惊失忘”等证。天麻的市场需求量大 ,有时可见伪品冒充 ,如紫茉莉的根、大理菊的块根、马铃薯的块茎、羽裂蟹甲草的块茎等。笔者在市场上购得伪充天麻的大理菊块根 ,该品为菊科大理菊DahliapinnataCav.的干燥块根 ,应注意鉴别。1 原植物1 1 天麻 多年生寄生草本 ,寄主密环菌。茎高 30~ 15 0cm。地下块茎横生 ,肥厚肉质 ,椭圆形或卵… 相似文献
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目的观察十味平痤方及其加减治疗痤疮的临床疗效。方法将300例痤疮患者随机分为治疗组和对照组。治疗组159例,采用十味平痤方及其加减治疗;对照组141例,采用维胺脂治疗。4周后判断临床疗效。治疗前后进行血清肿瘤坏死因子-α(TNF-α)、白细胞介素8(IL-8)检测。结果 1治疗组有效率为78.62%,对照组有效率59.57%,治疗组疗效优于对照组(P0.05);2轻度痤疮患者治疗组较对照组治疗效果更好(P0.05),而中度和重度痤疮患者治疗组与对照组比较临床疗效差异无统计学意义。3治疗组治疗后血清TNF-α、IL-8降低(P0.05),对照组无明显改变。结论十味消痤方治疗痤疮安全、有效,尤其对轻度痤疮疗效较好,其作用机制可能与降低血清TNF-α、IL-8水平有关。 相似文献
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中药学在中医理论体系中占有相当重要的地位,是中医药各专业的基础课程,在中医临床辨证施治中发挥着重要作用。中药学是一门实践性很强的课程,而现行的中药学教学以课堂讲授基本理论为主,对学生实际应用技能的培训重视不够;教学方法多枯燥无味,学生难以理解和记忆。这种传统的中医学专业人才的培养模式因过分强调理论,学生整体素质的培养没有得到足够的重视,实验操作能力不足,综合素质欠佳,在当今特别强调素质教育的社会环境里,已不能适应新形势的要求。 相似文献
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