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1.
目的:观察常见两种苦寒中药大黄、栀子不同剂量提取液对脾胃虚寒实验大鼠模型的影响。方法:制备脾胃虚寒实验大鼠模型,以两种苦寒中药不同剂量的提取液为受试物,检测胃重指数、胃排空率、丙二醛(MDA)以及利用酶联免疫法测定血清当中的胃泌素(GAS)、胃动素(MTL)和前列腺素(PGE2)指标在不同组别的变化情况。结果:大黄高剂量组所有指标与模型组比较差异没有统计学意义,大黄中剂量组的PGE2与模型组比较差异有统计学意义,大黄低剂量组的胃排空率和GAS与模型组比较差异有统计学意义,PGE2和MTL差异有统计学意义。栀子高剂量组的所有指标与模型组比较差异均无统计学意义,栀子中剂量组的所有指标与模型组比较差异均有统计学意义。栀子低剂量组的所有指标与模型组比较差异均无统计学意义。结论:大黄低剂量组对脾胃虚寒大鼠有很好的治疗作用,有健胃效应,而高、中剂量组无治疗作用。栀子的中剂量组对脾胃虚寒大鼠有很好的治疗作用,有健胃效应。栀子高、低剂量组没有治疗作用。  相似文献   
2.
目的加强重症监护室(ICU)模拟实训室的仿真性建设,满足实训教学需求。方法调查分析ICU模拟实训室建设前后(2005、2006级)学生对5项主要ICU护理操作技能的学习情况以及操作技能考核成绩。结果2006级与2005级学生比较,学生学习情况明显改善。结论应参照建设方法及内容,针对新问题不断完善ICU模拟实训室仿真性建设,以满足实训教学需要。  相似文献   
3.
目的:提高中药药剂学实践教学质量.方法:设立实验组与对照组,实验组采用工学结合的教学模式,把课程教学内容与中药产业密切联系的项目与任务相链接,考核指标为学生理论与实践综合考核成绩以及实习单位的综合能力评价,并与不参加实验的对照组相比较.结果:实验组与对照组的理论成绩分别为87.82±10.36、77.05±15.14,实践考核成绩分别为91.64±5.08、82.93±13.26,实习考核成绩分别为94.25±2.07、86.45±8.49.实验组学生各项成绩明显高于对照组.结论:实践教学方法可有效提高中药药剂学实践教学效果.  相似文献   
4.
目的:研究野漆树根对四氯化碳致小鼠急性肝损伤模型、大鼠急、慢性肝损伤模型的抗肝损伤作用。方法:以灌胃CCl4复制小鼠急性肝损伤模型、皮下注射CCl4复制大鼠急、慢性肝损伤模型。以血清谷丙转氨酶(ALT),肝组织丙二醛(MDA)、超氧化物歧化酶(SOD)含量、肝羟脯氨酸(hyp)等为指标结合肝组织病理学检查,观察野漆树根的抗肝损伤作用。结果:野漆树根对CCl4造成的急性肝损伤小鼠和急性肝损伤大鼠ALT,AST活性升高有显著的降低作用(P〈0.05,P〈0.01);野漆树根可显著降低CCl4致急性肝损伤大鼠肝组织MDA水平(P〈0.05,P〈0.01),升高肝组织SOD水平(P〈0.01);野漆树根可显著降低由CCl4造成的慢性肝损伤大鼠肝羟脯氨酸含量(P〈0.01)。结论:野漆树根具有显著的抗肝损伤作用。  相似文献   
5.
目的: 优选薯莨总鞣质的提取工艺。 方法: 以总鞣质含量与转移率为评价指标,通过单因素试验筛选提取方法、药材粉碎度、润湿时间等因素,采用L9(34)正交试验考察乙醇体积分数、渗漉液收集量、渗漉流速对薯莨总鞣质提取工艺的影响。 结果: 选用乙醇渗漉法,最佳工艺条件为渗漉前浸泡时间24 h,药材粉碎粒度为粗粉,润湿时间2 h,乙醇体积分数80%,收集8倍量渗漉液,渗漉流速4 mL·kg-1·min-1结论: 该工艺稳定可行,适用于薯莨片的工业化生产。  相似文献   
6.
白术对慢传输型便秘大鼠结肠组织Cajal间质细胞的影响   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的:运用免疫组化方法检测白术对慢传输型便秘(slow transit constipation,STC)大鼠结肠组织Cajal间质细胞(interstitial cells of Cajal,ICC)的影响,进一步阐释白术治疗STC的机制.方法:随机将成年健康SD大鼠60只分为空白对照组、模型对照组、白术低剂量组(30g生药/kg)、白术中剂量组(60 g生药/kg)、白术高剂量组(120g生药/kg),每组12只.应用大黄对除空白对照组以外的大鼠进行慢传输型便秘模型制备.造模成功后,空白及模型对照组给予生理盐水2mL灌胃,白术低、中、高剂量组分别给予3 g生药/mL、6 g生药/mL、12 g生药/mL的白术水煎液2 mL,早晚2次,连续15 d.15d中连续观察大鼠皮毛光泽、活动范围、进食量及排便情况.末次给药后用免疫组化法观察结肠ICC的形态和数量.结果:模型对照组大鼠结肠较其他各组粗大、迂曲,肠腔内有较大块较多粒粪便存留,差别有统计学意义(P<0.05或P<0.01).各组大鼠在给药前体质量差别均无统计学意义(P>0.05),而处死前各组大鼠体质量差别均有统计学意义(P<0.05或P<0.01).c-kit免疫组化法染色半定量分析,各组差别有统计学意义(P<0.05).400倍光镜下白术低剂量组、白术中剂量组镜下所见与空白对照组相似,区别不大,ICC数量差异不大;而模型对照组及白术高剂量组ICC均有所改变,形态出现异常,体积变小,核周胞浆突起变钝、变短,ICC数量差异较大,差别有统计学意义(P<0.01).结论:白术可以改善结肠组织中ICC形态并提高ICC数量,剂量60g的生白术能将上述效应发挥最好.  相似文献   
7.
中药药理学是一门新兴学科,知识内容多且难以理解。为了提高学生的学习兴趣,加强教学效果,有必要在该课程的教学中实行教学方法的改革。现就中药药理学教学方法的应用进行探讨。  相似文献   
8.
高职高专院校学生就业率以及工作与专业相关度均低于本科院校,原因是与其缺乏就业竞争力有关。根据高职高专院校人才培养特点和学生现实状况,文章运用“SWOT”理论分析法,研究分析高职高专院校在提升学生就业竞争力中具有的优势、劣势以及面临的机遇和挑战,为探究相应对策提供理论依据。  相似文献   
9.
10.
目的探讨模块教学在高职院校健康评估课程教学中的应用方法及效果。方法将高职护理专业4个班以班级为单位分为两组,试验组采用模块教学,即将健康评估教学内容整合为健康资料、健康评估方法、护理诊断、护理病历4个模块,4个模块的理论课和实训课之后设置综合模块,对4个模块中的理论和技能进行综合训练;对照组采用传统教学。比较两组学生理论、操作考核成绩和学生对健康评估课程的教学评价。结果试验组学生理论考核成绩、操作考核成绩及教学评价均优于对照组(P<0.01)。结论在健康评估教学中应用模块教学,可有效提高教学质量,培养学生的综合素质和能力。  相似文献   
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