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1.
目的 探讨高亲和力IgG受体Fc-gammaⅠ型(FcγRⅠ)在阿尔茨海默病(AD)脑皮层的表达变化。方法 选用正常人脑组织样本和神经病理诊断为AD患者脑组织样本,6月龄野生型小鼠和APP/PS1小鼠。免疫荧光和免疫蛋白印迹检测脑皮层FcγRⅠ的细胞定位和表达。结果 人和小鼠脑皮层的神经元均普遍表达FcγRⅠ。与健康人脑相比,AD患者脑皮层的FcγRⅠ表达显著降低(P<0.05)。与野生型小鼠脑相比,AD模型小鼠脑皮层的FcγRⅠ表达也呈现出显著降低(P<0.05)。结论 IgG高亲和力受体FcγRⅠ在AD患者脑和AD模型小鼠脑皮层的表达显著下降,可能与AD的神经病理机制相关。  相似文献   
2.
目的 探讨北京协和医学院临床医学8年制学生组织学学习成绩与压力的关系。 方法 对91名学生的组织学成绩进行教育测量学计算,采用半结构式问卷调查其心理压力和躯体症状,对三者的关系进行统计学分析。 结果 担心不及格的学生成绩中位数显著低于其余学生(P<0.001),感到很焦虑的学生成绩中位数显著低于其余学生(P<0.01)。担心不及格的学生易于出现考前多次失眠症状(P<0.05);感到很焦虑的学生既更易于考前多次失眠(P<0.001),也更易于考后发烧感冒(P<0.01)。考前1周多次失眠的学生成绩中位数显著低于其余学生(P<0.05)。 结论 有较大压力感的学生成绩相对不够理想,且更容易出现感冒、发烧等躯体症状。老师应对学生的学习成绩、心理压力和躯体症状3个方面进行全方位和具体化的指导和关心,引导学生正确面对学习压力,帮助学生实现专业知识和生理心理的健康成长。  相似文献   
3.
目的探讨以讨论课形式进行的CBL(案例式教学)教学方式对胚胎学教学效果的影响。方法将临床病例引入胚胎学讨论课,对近3年本校胚胎学期末考试中经过案例讨论的题目与非讨论题目进行比较;通过网络问卷对课程结束后学生的相关知识掌握情况进行测试并比较。结果各年级胚胎学期末考试总得分率没有统计学差异,但讨论课题目得分显著高于非讨论课题目得分(P0.01);其中主观讨论题得分率显著高于非讨论题。网络测试显示,答题正确率在课程结束1、2、3年后逐渐降低,但讨论过的题目得分率高于非讨论题目。结论 CBL教学法能够促进医学生对胚胎学知识的短期以及长期掌握。  相似文献   
4.
目的心肌纤维化是心肌梗死后左室重构的主要组成部分,本实验主要观察骨髓基质干细胞移植对缺血性心肌左室重构细胞外基质的基因表达以及对心脏左室功能的影响。方法将骨髓基质干细胞经体外培养、5-氮杂胞苷(5-azacytidine)诱导、扩增及标记后,植入急性心肌梗死大鼠动物模型心肌中,于28d测定大鼠心脏功能后取出心脏并称量,对缺血性心肌的纤维化程度及注入的骨髓基质干细胞进行观察,应用逆转录聚合酶链反应(RT-PCR)及原位杂交技术,检测Ⅰ型胶原、Ⅲ型胶原、基质金属蛋白酶1(MMP-1)和基质金属蛋白酶抑制剂1(TIMP-1)等细胞外基质基因表达情况,并观察了转化生长因子(TGF)-β1基因表达情况。结果在心肌中骨髓基质干细胞存活;梗死大鼠心脏功能明显改善;心肌梗死面积明显减小(10%);Ⅰ胶原、Ⅲ型胶原、TIM-1以及TGF-β1基因表达水平与未注入骨髓基质干细胞对照组相比显著降低,且心肌细胞纤维化被有效抑制。结论骨髓基质干细胞移植可以抑制心肌纤维化,降低细胞外基质基因表达,改善心脏功能,有望成为心肌梗死治疗的一条新途径。  相似文献   
5.
毛囊干细胞的研究进展   总被引:7,自引:0,他引:7  
毛囊干细胞不仅对毛囊的形态发生和毛发的周期性生长和主导作用,同时还是表皮和皮脂腺更新的细胞来源。毛囊外根鞘隆突部的细胞具有干细胞的多种特征,包括慢周期性生长和自我更新能力等,因而被认为是毛囊干细胞的所在。毛囊干细胞的增殖分化受周围环境的诱导。研究者相继提出多种假说,包括隆突激活假说和干细胞迁移假说,解释干细胞在毛囊形态发生和周期性生长中的作用。其分子机制涉及Wnt、BMP、Shh等多种信号途径的相互作用,β-catenin和LEF1/TCF是其中的重要环节。  相似文献   
6.
成人毛囊干细胞分选及β-连环蛋白表达的研究   总被引:1,自引:0,他引:1  
目的寻找一种快速简便的分离毛囊干细胞的方法,探讨β-连环蛋白(β-catenin)信号分子在毛囊干细胞增殖分化中的调节作用.方法利用毛囊干细胞黏附性强的特点,通过将毛囊细胞悬液黏附于包被有人胶原的平板而使富集毛囊干细胞分离.利用毛囊干细胞标志物Keratin 19(K19)及体外集落形成能力进行鉴定.采用免疫细胞化学及原位杂交技术检测分选后的毛囊干细胞β-catenin的表达情况.结果毛囊干细胞悬液黏附于人胶原20 min后,K19的表达增加1.6倍,集落形成能力增加3.5倍.β-catenin在细胞核中的蛋白表达增加. 结论快速黏附法可以使富集毛囊干细胞分离,β-eatenin参与了毛囊干细胞的增殖及分化调控.  相似文献   
7.
目的 研究I型胶原合成及代谢在绝经后骨质疏松症发病中的作用。方法 以绝经后骨质疏松性骨折病人股骨头置换术弃去的股骨头为样本;采用苦味酸天狼星红一偏振光及I型胶原和基质金属蛋白酶-1(MMP—1)抗体免疫组织化学染色,从蛋白水平观察骨中I型胶原的分布和量的变化;地高辛标记的I型胶原和MMP-1cDNA基因探针进行原位杂交,从mRNA水平观察I型胶原和MMP-1的分布和量的变化;从骨中提取I型胶原测定肽链的羟基化水平,观察I型胶原羟基化程度的改变。结果 绝经后骨质疏松性骨折病人胶原含量降低,I型胶原蛋白纤维变细、断裂,结构紊乱。而细胞内I型胶原和MMP—lmRNA以及MMP—1蛋白水平均升高。I型胶原蛋白赖氨酸羟基化程度升高而脯氨酸羟基化程度不变。结论 I型胶原合成及代谢在质和量上的改变在绝经后骨质疏松症发病中起重要作用。  相似文献   
8.
目的 探讨3D打印模型应用在人体胚胎学实验教学翻转课堂中的教学效果。 方法 将临床医学8年制76名学生随机分为两组:实验组在课前对胚胎3D模型进行预习,并在课上为全体学生讲授;对照组课前不进行胚胎模型的预习。实验课前后各进行1次胚胎知识测验和问卷调查,比较两组学生知识掌握和自我评价的差异。 结果 在自我评价方面,实验组学生在讲述病因和解释过程方面的自我评价在授课后有显著提高(均P<0.05),对照组学生在辨认结构、理解知识、讲述病因、解释过程方面的自我评价均有显著提高(P均<0.05)。在知识测验成绩方面,实验组和对照组学生授课后的成绩高于授课前的成绩(均P<0.05)。对照组知识测验的成绩提升显著高于实验组(P<0.05)。第1次实验前后两组成绩差异不显著,第2次实验前后两组成绩差异显著。在错题原因反思中,70.27%的学生都认为自己在知识掌握方面还有欠缺,英语名词的理解(15.54%),心理因素(5.41%)和其他因素(8.78%)也造成了学生知识测验的失分。 结论 3D打印模型在人体胚胎学实验教学翻转课堂中的应用能够有效提高教学效果,在胚胎学教学改革中应予以重视。  相似文献   
9.
目的 探讨大鼠实验性隐睾丸间质细胞数量、形态及相关功能的影响.方法 采用手术诱导方法制作大鼠(6月龄)双侧隐睾模型(每组6只),分别于术后第3天、7天、20天和28天取左侧睾丸入Bouin液固定,假手术组作为对照组.应用体视学方法检测睾丸间质细胞的数量、形态变化;应用免疫组织化学检测细胞分裂周期蛋白25A(CDC25A...  相似文献   
10.
目的 观察人参提取物在内毒素脂多糖(LPS)所致的SIRS/MODS中对脾细胞的作用。方法 通过HE、TUNEL染色和透射电镜比较注射人参提取物(GS)后再注射LPS时的脾脏形态学及凋亡情况,并用免疫组织化学的方法检测Bcl-2,Fas,FasL的表达。结果 随LPS作用时间的延长,脾损伤逐渐加重。动脉周围淋巴鞘细胞碎片及TUNEL阳性细胞增多,电镜观察可见到凋亡的淋巴细胞。而人参组细胞损伤明显减轻。Bcl-2的表达随着LPS作用时间的延长而减少,Fas,FasL则增强。人参提取物主要阻止Bcl-2表达减少。结论 人参提取物对LPS脾细胞损伤有保护作用,其作用机制与增强Bcl-2表达有关。  相似文献   
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