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1.
2.
3.
目的 探讨不同提取方法对鄂产绿茶多糖降糖活性的影响.方法 分别采用酶法、热水提取法、冷水提取法提取鄂产绿茶的茶多糖.通过体外实验观察不同提取方法所得绿茶多糖对α-葡萄糖苷酶、α-淀粉酶、蔗糖酶活性影响,选出对酶抑制作用最强的多糖.结果 3种提取方法所得绿茶多糖对α-葡萄糖苷酶的抑制作用无明显差别;酶法所提绿茶多糖对α-淀粉酶、蔗糖酶活性强于热水提取法、冷水提取法所得的绿茶多糖.结论 酶法提取的绿茶多糖具有较好的体外降血糖活性.  相似文献   
4.
摘 要艾乐替尼是第二代用于治疗间变性淋巴瘤激酶(ALK)阳性非小细胞肺癌的ALK酪氨酸酶抑制药,它能克服克唑替尼耐药的多个靶点,临床试验中具有很好的安全性及耐受性,本文对艾乐替尼的作用机制、药动学、临床疗效、安全性、耐药机制进行详细介绍。  相似文献   
5.
姚远兵  王玲  夏悦  金桂兰 《中国药师》2012,15(6):886-889
痛风是以急性反复发作关节炎为特征的嘌呤代谢病症,在嘌呤核苷酸→次黄嘌呤→黄嘌呤→尿酸的代谢途径中,尿酸为嘌呤代谢的最终产物,血清尿酸2/3由肾脏排泄,1/3在肠道分解(图1).在pH为7.4的正常细胞外环境中,98%的尿酸以尿酸盐离子化形式存在,由于细胞外环境中高浓度钠离子,所以尿酸盐大部分以尿酸单钠(MSU)形式存在,它的溶解度约为380 μmol·L-1,当浓度超过416 μmol·L-1,尿酸盐达到饱和状态,MSU结晶析出[1].很多实验模型中,MSU结晶表现出很高致炎性[2].  相似文献   
6.
尝试将PBL教学法结合标准化病人应用于我校中医专业部分班级的诊断学实训教学,并且从期末考核结果中可以看出将PBL教学法结合标准化病人应用于诊断学实训教学比传统单一教师分组示教的教学效果要好,增强了学生学习的自主性与能动性,帮助他们对相应知识的理解与掌握。  相似文献   
7.
目的:观察四君子汤合三子养亲汤治疗COPD的临床疗效。方法:将符合诊断标准的128例患者随机分2组,对照组63例以西医常规方法治疗,治疗组65例在对照组治疗基础上加服四君子汤合三子养亲汤。观察临床疗效、治疗前后肺功能改善情况及6分钟步行距离。结果:治疗组与对照组相比总有效率、肺功能都有明显改善且有显著意义。6分钟步行距离两组治疗后都有明显改善,但组间无统计学意义。结论:四君子汤合三子养亲汤联合西医常规疗法治疗COPD疗效优于单纯西医常规治疗。  相似文献   
8.
目的:系统评价福辛普利治疗心力衰竭的有效性.方法:计算机检索Cochrane图书馆、PubMed、Embase、Medline、CNKI、VIP、万方数据库等,检索时间均从建库至2013年10月31日,查找所有关于福辛普利治疗心力衰竭的随机对照试验的中、英文文献.由两名系统评价员独立进行资料提取并评价纳入研究的文献质量.对纳入的随机对照试验文献采用RevMan 5.2软件进行Meta分析.结果:共检索到符合条件的文献796篇,符合纳入标准的RCT文献19篇(n=2 623),纳入研究文献多数方法学质量为中等.总有效率、左心室功能、6 min步行距离等方面的Meta分析结果显示,福辛普利疗效优于安慰剂及常规治疗药物,福辛普利联合用药优于单用福辛普利.结论:在治疗心力衰竭方面,福辛普利相对于安慰剂及常规治疗药物具有明显的治疗作用.此外,福辛普利结合常规药物治疗心力衰竭,不仅能缓解患者临床症状、提高运动耐量、改善预后和生活质量,而且服药方便、依从性好、不良反应少,在治疗心力衰竭方面有很好的临床应用前景.  相似文献   
9.
姚远兵  金桂兰  夏悦  张家祺 《中国药师》2011,14(8):1186-1188
开展临床药学服务是医院药学的发展方向,我院是一所三级甲等的综合性医院,2006年笔者参加了第一批卫生部临床药师培训,回来后进入呼吸科开展临床药学工作。现将参与的7例典型案例进行报告分析,探讨我院临床药师在药物治疗中的作用。  相似文献   
10.
医学模拟教学逐渐成为临床医学教育的重要手段和方法,它很好地解决了临床教学资源缺乏的问题,提高了医学生的临床技能。各种医学训练模型承担了大量的教育载体工作,它为医学生提供了一个反复实践的平台,并为临床基本技能教学开辟了一个崭新的领域。而研究并开发各种训练载体,培养学生临床能力包括临床思维能力,是现代医学教育工作者必须引起关注的问题,在中医临床课模拟教学中同样发挥重要作用。  相似文献   
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