面对危机,心理干预不可或缺

公共卫生事件、自然灾害等都会给人们的身心健康造成影响,有时心理影响更严重。面对危机时进行心理干预,可以起到调节情绪、缓解痛苦、鼓舞士气、塑造社会认知、调整社会关系、矫正社会行为等作用,既有助于人们恢复心理平衡与动力,又能让人们学到应对危机的策略与手段。新冠肺炎(COVID-19)疫情暴发后,我国通过严格的防控手段遏制疫情传播,同时也做了大量的心理干预、援助工作。     

应用羟基磷灰石充填颌骨囊肿骨腔的临床观察与分析

应用羟基磷灰石充填颌骨囊肿骨腔的临床观察与分析ＣＬＩＮＩＣＡＬＡＮＡＬＹＳＩＳＯＦＦＩＬＬＩＮＧＭＡＮＤＩＢＵＬＡＲＣＹＳＴＷＩＴＨＨＡ诸葛春耕赵旭东武树趟作者单位：泰安市口腔医院，泰安市直机关门诊（２７１０００）武树趟（泰安市直机关门诊部）颌骨囊肿...     

银汞合金与玻璃离子在间和邻面的修复体会

银汞合金与玻璃离子在牙合间和邻面的修复体会山东省泰安市口腔医院（２７１０００）夏庆银赵旭东山东省泰安茶军医院闫敏临床资料：我科治疗的１１０例１３０颗牙；磨牙邻牙合洞，男６５例６９颗牙，女４５例６１颗牙；年龄１２至７０岁；活髓牙５０颗，无髓牙８０颗；双...     

主要养育者与婴儿的不良关系及其对脑发育和精神病理的作用(综述)

主要养育者与婴儿不良关系的发生率不低;对发育高度依赖环境的婴儿的应激系统、边缘系统、相关皮质产生广泛和持久的生物学影响。携带此种生物易感性个体,在生命周期应激累积/扳机效应下,易出现心理行为问题和精神病理。对养育者与婴儿关系的研究应当注重互动测量的客观性,实时性(real time)和时刻性(moment-to-moment)。对养育者与婴儿关系的研究也应当注重我国本土现象。     

翻转课堂与微信平台在耳鼻咽喉科实践教学法的研究

实习课教学是保障医学教育质量的重要环节,也是医学人才培养的关键环节。耳鼻咽喉头颈外科是一门专业性较强的临床学科,实习课教学也是耳鼻咽喉头颈外科教学的重点难点,对于学生们系统地掌握课程整体内容有着举足轻重的作用。在研究中,试图通过对微信公众平台和翻转课堂相结合的新型教学模式的探索,将其引入耳鼻咽喉头颈外科实习课程教学实践活动中来,旨在改善教学效果、提高学生临床实践能力和临床思维能力、提升学生参与课堂积极性,更有助于帮助学生对理论知识进行巩固强化。文章将探讨该教学模式的优缺点,为未来更多临床课程开展该教学模式提供积累新的宝贵实践经验。     

大学生的阈下自闭特质及与共情能力的关系

目的:了解大学生的阈下自闭特质及与共情能力的关系,为高阈下自闭特质个体的筛查和干预提供依据。方法:方便抽选宁夏某高校大学生515名作为研究对象,选用自闭商数问卷(AQ)和共情商数问卷(EQ)探查大学生的阈下自闭特质及与共情能力的关系。结果:男性大学生在AQ分维度行为模式上的得分显著高于女性大学生(t=9.927,P0.01)。理科生在AQ总分(t=13.115,P0.001)及分维度心智阅读(t=24.974,P0.001)上的得分显著高于文科生。本科生在AQ分维度行为模式(t=-4.613,P0.05)、细节注意(t=-5.566,P0.05)上的得分显著低于研究生,在分维度社交性(t=13.498,P0.001)上的得分显著高于研究生。共情能力和AQ总分(r=-0.518,P0.01)及分维度社交性(r=-0.354,P0.01)、心智阅读(r=-0.644,P0.01)、注意转换(r=-0.352,P0.01)、细节注意(r=0.271,P0.01)显著相关,且共情能力对阈下自闭特质及这些分维度均有显著的预测作用。结论:阈下自闭特质在大学生中呈连续性分布,且共情能力影响阈下自闭特质水平。     

坦索罗辛联合托特罗定或呋塞米治疗输尿管下段结石的比较研究

目的比较坦索罗辛联合托特罗定或呋塞米在治疗输尿管下段结石上的疗效。方法将120例输尿管下段结石患者随机分为3组,A组给予坦索罗辛0.4 mg,1次/日;B组在A组基础上,给予托特罗定2 mg,2次/日;C组在A组基础上,给予呋塞米20 mg,2次/日。每5天复查1次,直至治疗后第15天。结果三组间排石率无显著性差异（P=0.277）。在结石排出时间上,C组显著短于A组（P=0.004）和B组（P=0.001）,A组与B组间无显著性差异（P=0.958）。结论在坦索罗辛的基础上联用托特罗定或呋塞米并不能提高输尿管结石的排石率,但联用呋塞米能更快地促进结石排出。     

青少年依恋对家庭动力与心理健康状况的中介效应

目的探讨青少年依恋对家庭动力与心理健康状况之间的中介效应。方法使用系统家庭动力学自评量表（SSFD）、青少年父母同伴依恋量表（IIPA）和症状自评量表（SCL一90）对393名中学生被试进行评估,并进行统计分析。结果回归分析显示,SSFD中家庭气氛和个性化维度对青少年的心理健康状况有显著的主效应（R。=0．063,P=0．000;R。=0．016,P=0．012）,青少年的父母同伴依恋在家庭气氛和心理健康状况之间起部分中介的作用（P〈0．05,母亲、父亲及同伴依恋依次为P=0．056;P=0．040;P=0．001）,青少年的父母同伴依恋在个性化与心理健康状况之间起完全中介的作用（P〉0．05,母亲、父亲及同伴依恋依次为P=0．746;p=0．317;P=0．125）。结论青少年家庭动力中的家庭气氛和个性化是其心理健康状况的重要影响因素。