改良酶法肌酐测定试剂的研制

目的探讨建立一种改良酶法肌酐(Cr)测定试剂,并考察其与进口Cr测定试剂(日本东洋纺公司酶法Cr试剂)对血清测定的可比性及偏倚。方法采用酶法测定Cr反应前后吸光度的变化,探讨试剂各成分和浓度对检测性能的影响,并在同一台全自动生化分析仪上同时测定两种试剂的空白吸光度(A值)、分析灵敏度,对自主研发试剂的精密度、线性范围及方法学指标进行评价。结果自主研发试剂的空白A值为0.009,分析灵敏度的A值变化率为0.13,优于进口试剂。自主研发试剂高、低值血清测定变异系数分别为1.5%和1.1%;线性范围为0~2 850μmol/L;方法学比对回归方程为Y=0.98 X+1.15,r=0.999;估计偏倚低于允许误差。以相对偏差不小于10%作为有明显干扰的评判指标,结果显示35mmol/L肌酸、3.42mmol/L胆红素、0.03g/L维生素C、5g/L血红蛋白、1 450浊度乳糜对高、低值浓度标本检测结果均无干扰。结论自主研发的Cr测定试剂性能良好,与进口试剂之间具有良好的相关性,符合临床应用基本要求。     

豚鼠颈部淋巴结肿大的诊疗报告

目前,国内豚鼠颈部淋巴结肿大的文献及报道尚不多见。我院实验动物室1988—03—16发现一例豚鼠颈部淋巴结肿大病例。外观颌下部皮肤极度下垂,用手触摸颈部淋巴结肿大坚硬,形成直径为2cm的圆状物,有移动性。食欲正常,体温未见升高,也未见明显消瘦,其余和健康豚鼠无异。经穿刺取样,血琼脂培养24h后,形成灰白色、半透明、直径为0.50～0.75mm、圆形突起的微小菌落。并在其周围有无色透明的完全溶血环。取此菌落、涂片,经革兰染色后镜检可见到圆球形,直径为0.5～1μm、3～5个链状排     

呋喃丹中毒2例

例1,男,3岁。玩耍时误食浸有农药呋喃丹的花生米约25g,1h 后被发现,此时患者已出现恶心、呕吐、腹痛及烦躁,呕吐物中含花生米并有特殊气味。立即在当地医院洗胃。注射阿托品数次治疗,5h 后病儿昏迷而转我院。查体:T38,7℃,P164次/min,R46次/min,BP13/9kPa。神志不清。呼吸急促,头后仰,四肢肌震颤,全身皮肤潮红,瞳孔直径6mm,光反应迟钝,唇     

米非司酮配伍米索前列醇用于孕10周～12周以内流产60例临床观察

<正>我院妇产科门诊应用米非司酮配伍米索前列醇用于孕10周～12周以内流产60例,现将临床观察结果报告如下:1 临床资料1.1 研究对象:1999年1月至2002年1月收集我院妇产科门诊年龄在19岁～41岁,孕10周～12周以内,主动要求终止妊娠（服药者）60例的临床观察资料,均符合以下标准:①平素月经规律;③扇扫回报早孕活胎;③无使用米非司酮及米索前列醇禁忌症;④同意按时来院回访。     

会阴肛门伴妊娠足月临产1例

产妇28岁，结婚两年，足月妊娠，下腹阵痛收入院持产。既往健康，月经正常，可自主排便，无大使失禁。人院查体：血压24／12kpa，脉搏80次／分，呼吸24次／分，体温36．4℃，孕足月腹形，路位枕左前，胎心：140次／分，节律整汽。外生殖器未见异常，宫颈软化半消失，外四客2指，头先露，羊膜未破，前羊水少量，头平坐骨棘、肛门区皮肤呈一凹陷，闭锁，在会阴体处有一肛门开口。肛诊：直肠通畅，伸展好，肛门括约肌略为松弛，有张力。三会诊：阴道、直肠间隔厚度正常。入院诊断；初孕40周，单活胎，枕左前，开口期，正常骨盆，会阴肛门。遂于…     

野玫瑰根煎剂对老龄小鼠免疫功能的恢复作用

本文研究了玫瑰根煎剂对老龄小鼠免疫功能的影响。结果表明,野玫瑰根煎剂明显地增强老龄小鼠的血清溶菌酶活性、腹腔巨噬细胞的吞噬功能、血清抗绵羊红细胞特异性抗体效价与脾脏抗体形成细胞的 OD 值等体液免疫功能和外周血淋巴细胞 ANAE 阳性百分率与 E——花环细胞的百分率细胞免疫功能,对老龄小鼠降低了的免疫功能具有恢复作用。     

先天性肾病综合征(附1例临床、病理报告)

先天性肾病综合征又称先天性肾病,是一种极为罕见的常染色体隐性遗传性疾病,见于新生儿期及婴幼儿期,病情严重多致死亡。此病在芬兰多见,1954年的首例报告即发生在芬兰 Finnish 家族。国内少有罹患,故有关先天性肾病综合征的国内报道迄今尚不多见,具有完整的临床及病理学资料的报道更为少见。本文从病理学资料评价这一疾病的临床过程,并对其分型、临床特点、诊断及发病机理作简略的概述和粗浅的探讨,具有一定优生学意义。     

生物化学综合牲与设计牲实验的研究与实践

生物化学因其作为生命科学各学科的交汇点而成为新世纪生命科学的领头学科。它是一门理论性和实践性都很强的学科。生物化学实验对学生掌握基本知识、基本技能，培养初步的科研能力都起着非常重要的作用。但传统的生物化学实验仅停留在以验证性实验为主的阶段，缺乏综合性和设计性实验。既难以锻炼学生独立承担实际工作的能力，又不利于培养学生的创新性思维。