临床思维能力的培养在微生物教学中的应用

临床思维是临床诊断与确定诊治方案的前提和基础.科学的临床思维方法及良好的思维习惯是临床医生迅速成长的关键.因此,它也成为临床医学教育的重要培养目标.而医学微生物又是医学教育的基础课程之一,它的教学目标是使学生掌握医学微生物的基本理论及必要的实验技术,同时,还要使学生在未来的临床实践中,运用微生物学知识,熟练地判断各种传染病的传染源,并及时控制传染源,切断传染病的传播途径,最大限度地保护广大人民群众的身心健康.     

应用乳酸杆菌对非特异性阴道炎和滴虫性阴道炎的治疗观察

我们用乳酸杆菌制剂对30例非特异性阴道炎和29例滴虫性阴道炎进行了治疗及菌群分析。结果表明,这两种阴道炎病人的阴道乳酸杆菌的平均水平明显低于正常值,而肠杆菌、葡萄球菌和类杆菌却明显增多。因此,阴道炎可能是由于菌群失调引起的。乳酸杆菌是阴道正常优势菌,并对致病菌有拮抗作用,这对维持阴道微环境,保持健康状态是非常重要的。     

对大鼠肠道菌群有调整作用的中药筛选

目的：筛选对大鼠肠道菌群有调整作用的中药。方法：本实验利用盐酸林可霉素制备大鼠肠道菌群失调模型，选择补益类中药三补、肉苁蓉、香砂六君子汤、三泻进行肠道菌群调整。结果：发现补益类中药均具有一定程度调整菌群失调的作用，其中中药三补疗效最佳，且其对大鼠肠道菌群的调整作用明显优于丽珠肠乐阳性对照组。结论：补益类中药均具有一定程度调整菌群失调的作用，具有扶正固本的功效，起到益生元的作用，三补尤为显著。     

三江地区部分肝病患者血清中乙肝病毒基因型的检测

目的探究黑龙江省三江地区部分肝病患者血清中的乙肝病毒基因型。方法采用基因型特异引物的巢式聚合酶链式反应方法对29例乙肝携带者、9例急性肝炎、36例慢性肝炎、19例肝硬化和3例肝癌患者血清中HBV基因型进行分析。结果HBVB型31例（32．3％）、C型62例（64．6％）、有3例患者同时检出基因型B和C。结论三江地区存在HBVB和C型，而且C型为主要基因型，另外还有少数B、C型混合感染。     

同仁县高危人群艾滋病防治行为访谈结果分析

目的:了解同仁县高危人群对艾滋病防治知识的掌握情况及高危行为状况,为干预措施提供依据。方法:对不同场所的高危人群进行面谈。结果:我县高危人群的文化程度低,基本上没有具备艾滋病防治知识,其性行为特点是性伴多,使用安全套率不高。结论:性服务人员性行为容易造成艾滋病疫情的扩散,应加强宣传力度,发放安全套。提高她们对艾滋病防治知识的认识。     

微生物学常用细菌染色方法的改进

微生物学中常用的细菌染色法有革兰染色、抗酸染色、包染色等，其中有些方法操作作复杂，不易掌握，本文对上述3种染色方法进行改进，实验结果显示，改进方法后不仅操作简便，而且染色效果好。     

无症状脑梗死53例临床分析

本文分析了53例全部经头部CT扫描证实的无症状脑梗死患者，发现梗死病灶86处。84％为脑部纵深区域，16％为偏大病灶，多分布右脑叶。总结分析本病的危险因素，对危险因素做好二级预防，应用抗凝系统治疗对本病有重要意义。     

佳木斯大学大学生及老年教师正常肠道菌群值的调查

采用人肠道菌群的培养与定量测定方法,利用4种选择性培养基,对本院大二学生及老年教师主要正常肠道菌群进行调查,结果显示:大二学生各类菌群均值(Log10n/克便)分别是:双歧杆菌:10.98±0.26;乳杆菌:8.27±0.57;肠杆菌:7.89±0.66;肠球菌:6.59±0.43.老年教师各类菌群均值(Log10n/克便)分别是:双歧杆菌:9.42±0.8;乳杆菌:8.02±0.59;肠杆菌:8.49±0.42;肠球菌:7.94±0.13.     

长期练藏密气功老年患者肠道菌群的分析

本文应用肠道菌群检测法,分别检查分析了10名长期练藏密气功的老年患者和10名非练功慢性病老年患者的6种肠道优势菌。结果表明,长期练功者肠道的乳杆菌(P<0.05)明显高于非练功组;酵母菌(P<0.01)及葡萄球菌数量明显低于非练功组。     

抗生素脱污染大鼠肠道大肠杆菌的动态观察

抗生素疗法不当对肠道微生态平衡的影响是各种医源性感染中最常见的,其结果使肠道中的优势菌群厌氧菌减少,而非优势菌大量繁殖,导致宿主抵抗力下降,发生腹泻,甚至细菌易位等症状［１］。大肠杆菌为肠道需氧菌群中的优势菌,尽管数量远低于厌氧菌,但在正常情况下仍然为肠道中的功能菌群和拮抗菌群．本实验利用特异针对厌氧菌的盐酸林可霉素灌喂大鼠,从而观察因肠道中厌氧菌减少对需氧菌大肠杆菌造成的影响。１材料１．１动物 健康Ｗｉｓｔａｒ大鼠３６只,体重２００±２０ｇ,雌雄各半,随机分成两组,一组为正常对照组６只,另一组…